如何处理学生的课堂问题行为?(2014·贵州)

admin2019-03-11 20

问题如何处理学生的课堂问题行为?(2014·贵州)

选项

答案(1)运用积极的言语和非言语手段调控。对出现问题行为的学生的良好行为进行表扬；表扬其他学生的良好行为。 (2)合理运用惩罚。少量、方式适当的惩罚可以有效地减少课堂问题行为。但应注意避免讽刺挖苦或体罚等伤害学生自尊心的做法。 (3)采用行为矫正方法消除课堂问题行为。这是运用条件反射的原理来强化学生的良好行为以取代或消除问题行为的一种方法。基本步骤是：①确定需要矫正的问题行为；②制定矫正问题行为的具体目标；③选择适当的强化物与强化时间安排；④排除或强化问题行为的刺激；⑤以良好的行为逐渐取代或消除问题行为。 (4)进行心理辅导。心理辅导是通过改变学生的认知、信念、价值观和道德观念来改变学生的外部行为的一种方法。具体操作过程中应注意：要帮助学生正确认识和评价自我，确立良好的自我意识；要帮助学生正确抉择行为方向，确立合适的行为目标；帮助学生正确认识环境，增强社会适应能力和提高社会技能；帮助学生发挥个人潜能。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/XZP4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

如何处理学生的课堂问题行为?(2014·贵州)

教育理论综合知识

教师公开招聘

心智技能不必通过外部语言表现出来。()

操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。()

人本主义心理学的代表是()。

在处理集体与个人的关系时，下列做法中正确的是()。

刚进入教学领域的新教师一般首先经历的教师成长阶段是()。

教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。()

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()。

计算机等级考试属于一种()。

重度烧伤休克出现烦躁不安的主要原因是

关于木材的强度指标的大小关系，以下说法中正确的是()。

投加化学药剂对气浮效果的促进作用是()。

有一等边三桩承台基础，采用沉管灌注桩，桩径为426mm有效桩长为24m。有关地基个土层分布情况，桩端主力特征值qpn，桩侧阻力特征值qsia及桩的布置、承台尺寸等如图5－7所示。已知b0＝2427mm，h0＝890mm。剪跨比λx＝ax／h0＝0．0

营业执照企业注册地与企业经营办公地不一致的原因，不可能的是()

关于基金业绩比较基准，以下表述错误的是()。[2015年9月真题]

上行文的行文方式中没有的是()。

能考察随机的、偶然的误差对测量的影响的有()。

什么是一般迁移?什么是特殊迁移?分别阐述一种与之相关的学习迁移理论。

与金币本位制度相比，金块本位和金汇兑本位对汇率的稳定程度()。