教育作为培养人的社会实践活动与其他社会活动区分开来的根本特性是

admin2018-08-12 26

问题教育作为培养人的社会实践活动与其他社会活动区分开来的根本特性是

选项 A、社会性
B、目的性
C、阶级性
D、公益性

答案B

解析本题考查的是“教育的概念”，旨在考查考生对教育概念的理解与掌握程度。教育作为培养人的社会实践活动，是有目的地增进人的知识技能和培养人的思想品德的活动，其他社会活动虽然也可以增进人的知识技能和影响人的思想品德，但这些活动都不是有目的地增进入的知识技能、培养人的思想品德的活动。例如，生产活动的主要目的是生产产品，娱乐活动的主要目的是娱乐。只有教育活动把增进人的知识技能和培养人的思想品德作为目的。因此，正确答案为B。

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教育学311

学硕统考专业

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教育作为培养人的社会实践活动与其他社会活动区分开来的根本特性是

教育学311

学硕统考专业

教育目的就是教育方针。

下列属于非互动式的支架的是()。

()的儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒。

认知灵活性理论的代表人物是()。

古罗马的修辞学校是以培养演说家、雄辩家为主要目的。

1922年颁布的()，由于采用了美国式的分段方法，所以又称“六三三学制”。

1755年，以罗蒙诺索夫为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。莫斯科大学的专业不包括

在抗日根据地，成人教育的教材没有()

运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着()

焊缝符号标注原则：坡口角度、根部间隙等尺寸标注在基本符号的上侧和________。

出现在新鲜梗死灶边缘的细胞是

关于溃疡性结肠炎的叙述中，下列哪项不是此病的典型表现?

多巴胺可激动（　　）。

负荷试运行应避开(　　)。

熊彼特认为，创新的目的是()。

关于服务青少年成长发展，下列说法正确的有()。

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教育目的就是教育方针。

下列属于非互动式的支架的是()。

()的儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒。

认知灵活性理论的代表人物是()。

古罗马的修辞学校是以培养演说家、雄辩家为主要目的。

1922年颁布的()，由于采用了美国式的分段方法，所以又称“六三三学制”。

1755年，以罗蒙诺索夫为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。莫斯科大学的专业不包括

在抗日根据地，成人教育的教材没有()

运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着()

焊缝符号标注原则：坡口角度、根部间隙等尺寸标注在基本符号的上侧和________。

出现在新鲜梗死灶边缘的细胞是

关于溃疡性结肠炎的叙述中，下列哪项不是此病的典型表现?

多巴胺可激动（ ）。

负荷试运行应避开( )。

熊彼特认为，创新的目的是()。

关于服务青少年成长发展，下列说法正确的有()。

多巴胺可激动（　　）。

负荷试运行应避开(　　)。