我就英语CoCk&CloCk这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“CoCk(公鸡)”时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩突然站了起来，恶作剧式地怪声怪气地向我问道：“老师，有没有母鸡啊?”全班立刻哄堂大笑……当时我窘迫极

admin2020-06-02 34

问题我就英语CoCk&CloCk这篇材料进行了认真备课，对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“CoCk(公鸡)”时，一个意想不到的事情发生了。班上一个男孩突然站了起来，恶作剧式地怪声怪气地向我问道：“老师，有没有母鸡啊?”全班立刻哄堂大笑……当时我窘迫极了，作为一个新教师，从未遇到这种情况，真想找个地缝钻进去。生气归生气，但我并未表现出来，经过短暂的思考，我有了主意……我沉思地看着这个学生，继续对全班同学清晰地说：“同学们，在英语中，同样有CoCk(公鸡)，也有hen(母鸡)和ChiCken(小鸡)。”说着，将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法，同学们感到意外，但他们很安静。我接着说道：“这位提问的同学能发现问题，并敢于提出来，我要表扬你，但同时还要批评你，一是发言不举手，二是说话怪声怪气。同学们，你们知道说话的语气对表达词义的作用吗?”我又给同学们举出了几个同样的词语因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的课非常顺利，同学们屏神静气地听讲，连那位顽皮的男孩子也安静地坐着，不好意思地看着我，仿佛是在向我道歉……
材料中的“我”贯彻了哪些教学原则?试加以分析。

选项

答案材料中的教师成功地运用了思想性与科学性相结合原则以及启发性原则。 (1)思想性与科学性相结合的教学原则是指在教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌据科学知识，同时结合知识对学生进行思想教育。该教师将备课的知识系统地传授给学生，还运用专业知识解决了学生的“刁难”，使学生既掌握了知识，也提高了思想认识，这体现了思想性与科学性相结合的原则。 (2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引发他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高学生掌握知识、分析问题和解决问题的能力。该教师通过提问的方式，将说话的语气这个知识传授给了学生，而不是生硬地灌输给学生，这体现了启发性教学原则。

解析

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议，教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是()。

教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是()。

教科书中《卖油翁》设置了一道练习思考题：“有人会问，高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗?好箭法真的只是‘手熟’而已吗?再读课文，谈谈你的看法。”对编辑意图的分析，下列不恰当的是()。

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A．呕吐伴腹痛、腹泻、发热B．呕吐伴眩晕，眼球震颤C．呕吐物有粪臭味伴腹痛、腹胀、不排便D．呕吐伴右上腹痛、发热、寒战、黄疸E．呕吐伴头痛，意识障碍，偏瘫急性胃肠炎

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法院以盗窃罪判处被告人甲有期徒刑3年并处罚金2万元，甲以无钱为由拒不缴纳罚金。甲刑满释放后第5年为结婚购买了冰箱和彩电，法院得知上述情况后强行将冰箱和彩电扣押。法院的行为()。

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在设计表时，若输入掩码属性设置为"LLLL"，则能够接收的输入是(　　)。

一次，我去国外旅游，没想到有人用汉语对我说“你好”，他们都以为我是从中国来的。不是因为我长得像中国人，而是因为他们见到的中国客人更多。根据这段话，可以知道他：

TheEuropeanCentralBankleftitsmaininterestrateunchangedWednesday,choosingtoputtheonusonpoliticalleaderstoaddr

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议，教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是()。

教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是()。

教科书中《卖油翁》设置了一道练习思考题：“有人会问，高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗?好箭法真的只是‘手熟’而已吗?再读课文，谈谈你的看法。”对编辑意图的分析，下列不恰当的是()。

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在设计表时，若输入掩码属性设置为"LLLL"，则能够接收的输入是( )。

一次，我去国外旅游，没想到有人用汉语对我说“你好”，他们都以为我是从中国来的。不是因为我长得像中国人，而是因为他们见到的中国客人更多。根据这段话，可以知道他：

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