2. 职业资格
  3. 案例： 师：同学们，上节课我们学习了牛顿第一定律的有关知识，你们会背牛顿第一定律的内容吗? 生：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 师：很好，看来同学们对于上节课的知识掌握得非常扎实。大家想物体在不受力

案例： 师：同学们，上节课我们学习了牛顿第一定律的有关知识，你们会背牛顿第一定律的内容吗? 生：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 师：很好，看来同学们对于上节课的知识掌握得非常扎实。大家想物体在不受力

admin2021-04-06  15
问题 案例：
    师：同学们，上节课我们学习了牛顿第一定律的有关知识，你们会背牛顿第一定律的内容吗?
    生：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
    师：很好，看来同学们对于上节课的知识掌握得非常扎实。大家想物体在不受力的情况下会静止，那静止的物体或匀速直线运动的物体一定不受力吗?
    生：是。
    师：真的是吗?再仔细想想!
    生：不是。
    师：对，大家的猜想是正确的，教室里的灯是不是静止的啊?它是不是受到重力和拉力呢?
    生：是。
    师：这样大家明白了吗?
    生：明白了。
    师：物体受到几个力，并且保持静止或匀速直线运动状态，我们就认为这几个力平衡。大家现在打开课本，把受力平衡的定义朗读一下。
    问题：
对上述课堂实录进行评述。
选项
答案在此教学过程中，教师想要运用温故知新的导入方法，但是教师对于学生的评价仅仅从对于课本知识的死记硬背的角度进行评价，违背了灵活运用教材的原则，从而使得教学内容的导入充满了灌输的思想。教师对于学生的猜想没有进行及时有效地解决，不能使学生的思维得到发散；在整节课堂中缺乏引导性，知识是通过教师的灌输传授得到的，不能很好地体现启发性原则，违背了新课标中的探究性、启发性的原则。
解析
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