什么是解题方法多样化?解题方法的多样化有什么作用?谈谈如何促进解决问题方式的多样化。

admin2021-08-05 61

问题什么是解题方法多样化?解题方法的多样化有什么作用?谈谈如何促进解决问题方式的多样化。

选项

答案(1)解题方法多样化是指在问题解决过程中鼓励学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题。这样在群体中就出现了多样化的解决方法。因此，解题方法多样化的实质就是指学生独立思考。指群体解题方法的多样化，并非学生个体解题方法多样化。 (2)解题方法多样化首先要求学生通过自身的独立思考获得问题解决的方法与策略。可以发展学生的自主学习能力和探究能力，而在其后各自方法的交流中，学生通过对各自方法的比较、汇报，又促进了学生之间的合作与交流。因而解题方法多样化有利于学生转变学习方式。 (3)解题方法多样化要以一定的问题为背景展开。问题的入口要比较宽，问题的解决方法要有利于学生的交流。同时问题的呈现要突出过程性。

解析

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什么是解题方法多样化?解题方法的多样化有什么作用?谈谈如何促进解决问题方式的多样化。

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上好课的先决条件是______。

所谓新课程小学数学教学设计是指什么?

反比例函数在第一象限的图象如图所示，则k的值可能是()。

如图，在正△ABC中，D、E分别在AC、AB上，且AE=BE，则有()。

小学生的自我意识发展最快的阶段是()．

因式分解9x2-y2-4y-4=______．

设函数f(x)在[a，b]上连续，则曲线y=f(x)与直线x=a，x=b，y=0所围成的平面图形的面积为()．

函数f(x)＝x3－3x2＋2在区间[－1，1]上的最大值是()。

"DoyouthinkIwasbroughtuplikeyou?Abletopickandchoosemyownwayoflife?DoyouthinkIdidwhatIdidbecauseIlik

正常人体内的钠主要排泄途径为()

《ADR监测报告》报告程序应该是

[*]

设f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导(a＞0)，证明：存在ξ∈(a，b)，使得f(b)－f(a)=

下列选项中不属于结构化程序设计原则的是(　　)。

【S1】【S6】

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如图，在正△ABC中，D、E分别在AC、AB上，且AE=BE，则有()。

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因式分解9x2-y2-4y-4=______．

设函数f(x)在[a，b]上连续，则曲线y=f(x)与直线x=a，x=b，y=0所围成的平面图形的面积为()．

函数f(x)＝x3－3x2＋2在区间[－1，1]上的最大值是()。

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正常人体内的钠主要排泄途径为()

《ADR监测报告》报告程序应该是

[*]

设f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)内可导(a＞0)，证明：存在ξ∈(a，b)，使得f(b)－f(a)=

下列选项中不属于结构化程序设计原则的是( )。

【S1】【S6】

下列选项中不属于结构化程序设计原则的是(　　)。