某教师在教学《小石潭记》一课时,不要求学生预习,而是在教学中运用多媒体辅助手段,首先让学生听课文朗读,并欣赏一幅幅利用PPT制作的小石潭美景的图片;再让学生用自己的语言来描述自己喜欢的景象,说一说他们对所见景物的感受;最后结合音乐、动画与文章进行学习。以下

admin2018-03-28  27

问题 某教师在教学《小石潭记》一课时,不要求学生预习,而是在教学中运用多媒体辅助手段,首先让学生听课文朗读,并欣赏一幅幅利用PPT制作的小石潭美景的图片;再让学生用自己的语言来描述自己喜欢的景象,说一说他们对所见景物的感受;最后结合音乐、动画与文章进行学习。以下对该教师运用多媒体方式的评价不恰当的是(  )。

选项 A、教师忽略了多媒体的使用是为语文教学的内容服务的这一特点,其设计不当
B、过多欣赏图片,以多媒体展示代替学生的理解感悟,限制学生思维能力发展
C、限制学生的个性化想象,使其思维定格在画面上,不利于学生的个性化阅读
D、大量运用多媒体技术,有助于课堂教学形式的多样化,提升学生的综合素养

答案D

解析 目前教师在语文教学中采用多媒体技术存在误区,如把教科书中的内容直观化,忽略学生对文本的解读;注重多媒体教学的形式,忽略了语文规律;运用多媒体教学手段,忽略板书等。所以多媒体的运用并不是越多越好,而应根据教学目标的需要和教学实际情况,恰当运用,发挥多媒体的辅助作用,不可喧宾夺主。故D项中“大量”一词使用不当。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/Qad9FFFM
0

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)