张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差,作业拖拉,懒散,纪律松散,上课爱说闲话,甚至随意离开位置,平时课余时间都沉迷于网络游戏,放学后经常出入学校附近网吧,也爱和班级同学打架,爱搞恶作剧,如把粉笔灰撒进同学饭盒里,上课无故拍打周围同学肩膀

admin2019-11-08  51

问题 张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差,作业拖拉,懒散,纪律松散,上课爱说闲话,甚至随意离开位置,平时课余时间都沉迷于网络游戏,放学后经常出入学校附近网吧,也爱和班级同学打架,爱搞恶作剧,如把粉笔灰撒进同学饭盒里,上课无故拍打周围同学肩膀,影响同学听课。经班主任老师了解,张三一家三口,父亲常年在上海打工,很少回家,母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾。双休日基本上会跟随母亲在市场内,综合市场里人多事杂,绝大多数人都不怎么注意言行举止,导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意,对儿子疏于管理,待到儿子犯错时则是一顿打骂,而爷爷奶奶非常溺爱孩子,平时宠爱有加。
问题:
结合本案例,试述学生不良品德行为产生的原因。

选项

答案从外部条件分析: (1)家庭因素。父母对孩子的教养松散,且有打骂行为;加之爷爷奶奶的溺爱,使得张三所属的家庭教养没有标准与规则,不利于孩子良好行为习惯的培养。 (2)社会环境。一个人的行为习惯很容易受所接触的社会大环境影响。综合市场内人多事杂,且大多数人都不怎么注意言行举止。张三经常随母亲置身其中,且时间较长,很容易沾染到不良行为。 从内部条件分析:个体会因自身认知水平、道德认知水平、智力水平、受教育程度、年龄因素等方面影响,影响品德的发展。张三还只是三年级的学生,其年龄幼小,智力尚未发展成熟,受教育有限,道德认知水平和自我认知水平都不高,容易被周围环境所影响,形成些不良习惯。

解析
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