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试述朱子读书法及其当代意义。
试述朱子读书法及其当代意义。
admin
2017-03-29
47
问题
试述朱子读书法及其当代意义。
选项
答案
朱熹强调读书穷理,关于怎样读书,他曾提出过重要的原则和方法,他的弟子汇集他的训导,概括、归纳出“朱子读书法”六条。依次是:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志。 (1)循序渐进 ①内容 循序渐进强调读书要按一定的次序,“循序”就是必须遵循所读之书内容的客观顺序和读者的主观能力、条件,按此而规定的读书进程;“渐进”指的则是像流水盈河而后进、音乐成章而后达一样,量力而逐步成就。朱熹提出读书要做到循序渐进,必须有一定的步骤,即订出计划、拟出程序(先读什么,后读什么,今日读至何章,明日读至何节),按计划程序阅读,决不紊乱。这不仅能做到始终如一,还能日渐长进。朱熹在强调循序渐进的同时,还坚决反对贪多务广。 ②当代意义 循序渐进不仅提出了对读书所持的态度,而且体现了量力性原则的基本精神。它确实是读书的妙法,完全符合教学规律,在现今的教育活动中,仍视循序渐进为一条重要的教学原则。朱熹的循序渐进的教学原则和读书方法,值得后人继承和借鉴。 (2)熟读精思 ①内容 熟读精思是指读书时必须多读、记住、背熟。对于所读之书要通过思考,理解精深。朱熹教人读书,特别强调既要熟读,又要精思。读书时一定要做到书上说的,就好像出于自己的口。书中的微言大意,亦如自己想的。这是真正的理解,也就是读通了。同时在熟读、精思的基础上还必须要不断发现问题、解决问题。 ②当代意义 熟读精思体现了读书的巩固性原则。读与思,是读书学习过程中非常重要的、不可分割的统一体的两个不同侧面。只读不思,必是死读,即使背得,仍不是自己的东西,更不可能结合实际而得以应用;只思不读,纯系空想,成天想人非非,终归还是一事无成。朱熹的熟读精思原则符合人的认识心理的规律,也符合知识自身结构的规律,更符合教学中的巩固性原则,具有重要的借鉴意义。 (3)虚心涵泳 ①内容 “虚心”是指读书时要虚怀若谷,静心思虑,仔细体会书中的意思,不要先人为主,牵强附会。读书中发现了疑问,即使“众说纷错”,也应虚心静虑,切勿匆忙决定取舍。“涵泳”是指读书时要反复咀嚼,细心玩味。 ②当代意义 虚心涵泳包含着读书的客观性原则,要求读书的时候一定要尊重原书的本意,保持虚心的态度。 (4)切己体察 ①内容 切己体察包含了两个方面: a.读书必须与自己的思想实际、生活经验等结合起来; b.要以所读之书的道理来指导自己的实践。 ②当代意义 切己体察包含了理论结合实际原则,读书不结合自己的实际而仅从纸上望文生义,只能是夸夸其谈、空话连篇,无法解决实际问题,贻害无穷。 (5)着紧用力 ①内容 着紧用力的含义包括: a.读书要坚持不懈,持之以恒,穷究到底,永不放松; b.提倡勇猛顽强、勇往直前乃至不惜牺牲生命的读书精神。 ②当代意义 朱熹不仅强调精神力量,还注重读书的实际效果的取得。着紧用力的读书方法,体现了为学的积极性和主动性原则,非常值得珍视和提倡。 (6)居敬持志 ①内容 “居敬”,就是思想精神和注意力高度集中;“持志”,就是树立远大的目标,明确读书的目的。朱熹把居敬持志视作“为学”的最根本性的问题。 ②当代意义 居敬持志包含有读书的目的性原则,也就是读书时要明确目的、专心一意,不应受客观物欲的干扰,要充分发挥人的认识主体思维活动的主导作用和人的主观能动作用。 综上所述,“朱子读书法”是朱熹关于读书方法论述的概括和总结,集中体现了他的读书论和读书经验,很有见地。后人依据他的读书法,订立了读书程序,在封建教育实践中影响很大。虽然“朱子读书法”所说的“书”主要是维护封建统治、道德教育方面的“圣贤之书”,其读书法不曾注意到书本知识和实际调查的配合,更谈不到实验或实践。但是,他的读书法,是我国古代学者论述读书最充分、最系统的,具有经验总结意义,至今仍有研究参考的价值。
解析
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