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  3. 王老师是一位从教二十年的老教师。最近，学校在组织教师学习，要求教师重新学习心理学知识。王老师很不以为然。她对其他教师说：“我们年轻那会儿，当老师什么时候学过心理学，还不是一样教课。你看这些老教师，或者出色的教师，哪个不是凭着学科基础知识扎实、教育教学功底深

王老师是一位从教二十年的老教师。最近，学校在组织教师学习，要求教师重新学习心理学知识。王老师很不以为然。她对其他教师说：“我们年轻那会儿，当老师什么时候学过心理学，还不是一样教课。你看这些老教师，或者出色的教师，哪个不是凭着学科基础知识扎实、教育教学功底深

admin2017-04-14  42
问题   王老师是一位从教二十年的老教师。最近，学校在组织教师学习，要求教师重新学习心理学知识。王老师很不以为然。她对其他教师说：“我们年轻那会儿，当老师什么时候学过心理学，还不是一样教课。你看这些老教师，或者出色的教师，哪个不是凭着学科基础知识扎实、教育教学功底深厚。谁是凭着心理学知识来教课的啊?给那么多理论的东西有什么用处呢?”
    请你结合案例中王老师的疑问谈谈教师学习心理学的意义。
选项
答案教师学习心理学的意义包括： (1)有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作。教师天天都在与学生的各种心理现象和行为打交道，只有真正理解了这些现象背后的心理原因，才能做出正确的决策，采取适当的措施，引导学生健康快乐地成长。 王老师认为教师的教育教学不需要心理学知识。实际上，教师的教育教学每天都涉及大量的心理学知识，要把学生教好，不能仅仅了解教材，还需要了解学生的心理发展和认知发展的规律。因此，让教师学习心理学知识就是为了让其更好地运用心理学原理完成教育教学工作。 (2)有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革。纵观现代教学改革的理论，大部分是心理学家根据学生的心理发展规律提出的。教师只有学习和掌握心理学理论，才能有效地开展教学改 革，提高教育质量；同时，才有可能在教学改革实践中开展心理学研究，推动心理科学的发展。 目前国家提倡的新课改实际上就是建立在各种心理学理论基础上的，没有适当的心理学理论，教师很难很好地完成新课改的要求。王老师没有深刻领会新课改的要求，所以她的观点是错误的。 (3)有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展心理异常学生的调适工作。教师应具备基本的心理健康知识，以便及时发现并疏导学生的心理问题，增进学生的社会适应能力，最大限度地促进学生德、智、体、美诸方面的全面发展。 王老师一直在强调教师的教学工作，但是她忽视了教师的一个很重要的工作就是育人，教师需要对学生的成长进行监督和指导，帮助学生克服人格成长中存在的问题。而心理学研究学生心理的同时为各位老师提供了良好的理论指导。 (4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。心理学知识对于教师的自我教育也很重要。它有助于教师调节情绪，保持身心健康；改进学习方法，合理进行脑力劳动；认识自身优缺点，自觉发展积极的个性品质。 教学是一个非常疲劳的情绪性劳动，教师面临着巨大的压力。更好地调适自己的心理，帮助自己克服生活中遇到的困难，保持良好的情绪，防止职业倦怠的发生，这也是心理学可以帮助教师获得的。王老师也没有意识到这一点。
解析
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