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  3. 费希特是如何论述国民教育的?

费希特是如何论述国民教育的?

admin2019-08-01  60
问题 费希特是如何论述国民教育的?
选项
答案费希特是德国著名的哲学家及教育家，是德国国民教育理论的主要代表人物。 (1)国民教育的作用与目的。费希特论述了教育的重要作用，认为只有通过新教育培养全新的完人，民族才能振兴。因此，其教育目的是培养全新的完人。他要培养的完人首先是具有良好德行的人，道德是教育的根本目的，他所强调的道德主要包括两方面：一方面是，爱国主义和民族精神的培养；另一方面是，资产阶级化的道德(人本主义)，如责任感、博爱、同情心、善心、自我牺牲精神、家庭观念；其次，完人是人性完善发展的人，这样的人，应该是有理性的人，因此，教育的最终目的是培养儿童的理性思维能力；再次，完人是身心协调、平衡发展的人。 (2)国民教育的途径。他认为，国民教育包含全民教育和全面教育两个部分。全民教育是指教育应该针对全体国民，它不是一部分人的特权。全面教育是指对个人而言，每个人应该受到道德、智力、身体等全面的培养。他把教育目标分为学者和大众两类。学者教育注重培养学生独特的、自由的学术能力；大众教育则培养学生将来生活的实际锈力。在教育过程中，他主张把智育和德育结合起来，通过智育训练发展理性，从而促进道德的发展。在知识和能力的关系上，他特别强调培养学生的认知能力。在教学方法上，他反对死记硬背的方法。
解析
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