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1.题目:漫画欣赏 2.内容: 3.基本要求: (1)引导学生理解漫画的含义; (2)教学过程中要有适当的互动环节; (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。
1.题目:漫画欣赏 2.内容: 3.基本要求: (1)引导学生理解漫画的含义; (2)教学过程中要有适当的互动环节; (3)10分钟之内讲完。 请根据以上要求进行试讲。
admin
2022-01-24
29
问题
1.题目:漫画欣赏
2.内容:
3.基本要求:
(1)引导学生理解漫画的含义;
(2)教学过程中要有适当的互动环节;
(3)10分钟之内讲完。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案
各位考官:大家好,我是小学美术组的01号考生,我试讲的题目是《漫画欣赏》,下面开始我的试讲。 一、新课导入 师:小朋友们,你们看老师手中的这些图片是什么? 师:对,是漫画,那同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这是哪一种艺术形式吗?答对的同学,老师可以把这些名人漫画形象图片奖励给你们。 师:同学们答得真好,下课后来老师这里领取礼物,我们今天就来欣赏一些漫画。 二、直观欣赏 师:看了老师手里的漫画图片,谁能说一说漫画给你的初步印象是什么? 师总结:漫画是绘画艺术的一个种类,是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式,通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思”的呢? 三、具体分析 (一)观察讨论,总结交流 师:为了让大家大饱眼福,老师还带来了更多的名人漫画头像和漫画作品《钟馗老矣》,同学们在饱眼福的同时,需要思考几个问题:这几幅漫画有什么特点?与真实人物相比,漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢? 师总结:以上漫画作品运用了夸张、变形的手法,将人物的五官进行“放大”或“缩小”。 师:我们再来看《美育》《上行下效》《无题》这几幅漫画作品。讨论一下这几幅作品表现了什么内容?从这几幅作品中你们学到了什么? 师总结:同学们都说到了重点上。《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣,《上行下效》教育我们要尊老爱幼,《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。 (二)总结分类,加深印象 师:大家一起看一下《上行下效》和《上下左右》这两幅作品,讨论一下这两幅作品传达的内容是什么?有什么目的? 师:A同学很积极,说得也很棒。按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。其中《上行下效》是教育类漫画,《上下左右》是讽刺类漫画。 师:既然我们学习的是漫画欣赏,那我们就再来欣赏三幅作品:《鲁智深》《三毛流浪记》《阿衰》,同桌之间讨论一下这三幅作品的类型有什么特征? 师转述:B同学说漫画按照形式可分为单独漫画、多幅漫画和连环画。小朋友们,你们真是太厉害了。 师:现在大家来玩一个小游戏,看谁做得又快又准确。老师现在在黑板上设置分类区域,大家结合自己课前搜集的漫画资料,将自己分类的作品贴在黑板上,并发表自己的见解。 师总结:漫画是通过夸张、变形、寓意或象征等不同表现手法来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐目的的一种艺术形式。 四、创作实践 师:通过对漫画知识的学习,大家是不是对漫画有所了解了呀?下面请同学们运用自己的画笔创作一幅或一组漫画。小组之间可以讨论一下,画什么题材?用什么形式表现?选择什么样的类型? 师:相信大家经过一番激烈的讨论,都有了自己的想法和构思了吧?那现在就开始创作吧! 师:大家这么快就创作好自己的作品了?那好,现在大家把自己的作品贴在黑板上。 师:看着这么多有创意又漂亮的漫画作品,有哪位同学愿意评价一下你最喜欢的作品?哇,这么多小手高高举起,那C同学,你来说说你最喜欢哪幅作品? 师转述:原来C同学最喜欢D同学的作品,D同学的作品构思奇特,表现了伙伴之间互相信任的关系。 师:大家的作品都非常棒,既然这样呢,老师就送你们一个礼物,老师课后将你们的作品制作成画册,分享给你们怎么样? 五、课堂小结 师:一堂有趣的漫画课就要结束了,大家课下可以多搜集一些漫画形象,收藏起来,与同学一起交流、欣赏。 师:好,下课,同学们再见! 六、板书设计 [*] 我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
解析
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小学面试题库教师资格分类
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小学面试
教师资格
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