小燕，女，11岁，正读小学五年级。从一年级起，小燕就常常缺课，每学期都缺课一个月左右，而且经常不做作业。小燕平时很少说话，对老师的问话，常答以微笑，老师也不了解其家庭情况。自小燕上幼儿园时，父母就已离婚，小燕随父亲生活，但父亲工作较忙，对小燕的关心照顾不够

admin2016-11-09 42

问题小燕，女，11岁，正读小学五年级。从一年级起，小燕就常常缺课，每学期都缺课一个月左右，而且经常不做作业。小燕平时很少说话，对老师的问话，常答以微笑，老师也不了解其家庭情况。自小燕上幼儿园时，父母就已离婚，小燕随父亲生活，但父亲工作较忙，对小燕的关心照顾不够，而母亲每三个星期才来看一次小燕。爷爷奶奶只好承担起照顾小燕的责任，但爷爷奶奶年事已高，小燕回到家还要帮助做家务，经常忙到很晚，有时还需要照顾生病的奶奶，没有时间和精神做作业。而小燕的身体状况也不好，经常感冒，奶奶就让她在家休息。
问题：
针对小燕面临的困境。社会工作者应采取哪些介入策略?

选项

答案针对小燕面临的困境，社会工作者应采取的介入策略有： (1)直接介入，督促小燕加强身体锻炼。同小燕一起制定体育锻炼计划，督促小燕加强运动，以提高身体机能，减少生病次数。同时教授小燕日常医学知识，使其加强预防。 (2)间接介入，和小燕的父母进行沟通。建议小燕的父母给予小燕更多的关爱，请父亲多关心她，母亲多来照看她，满足小燕对爱的需要。与小燕的爷爷奶奶进行沟通，避免小燕承担过多的家庭劳动负担，早睡早起，形成良好的生活和学习习惯。 (3)积极建立社会支持系统，包括： ①联系小燕的老师，使老师了解其家庭情况，给予小燕更多的理解和关照； ②开展相关的小组活动，提高小燕的人际沟通能力，鼓励她多与老师、同学沟通交流； ③组织大学生志愿者，辅导小燕的功课； ④与小燕所在社区工作人员取得联系，为小燕的爷爷奶奶争取日间照料，减轻小燕的家务负担，使其能够安心学习，健康成长。

解析

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