2. 职业资格
  3. 材料： 某堂课上，某教师上课兴致正浓时，发现下面有两名学生交头接耳。该教师上课兴致被破坏，便生气地令两名学生互抽对方脸蛋，以示惩戒。 问题：运用教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。

材料： 某堂课上，某教师上课兴致正浓时，发现下面有两名学生交头接耳。该教师上课兴致被破坏，便生气地令两名学生互抽对方脸蛋，以示惩戒。 问题：运用教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。

admin2021-09-25  37
问题 材料：
    某堂课上，某教师上课兴致正浓时，发现下面有两名学生交头接耳。该教师上课兴致被破坏，便生气地令两名学生互抽对方脸蛋，以示惩戒。
    问题：运用教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。
选项
答案(1)师生关系是影响教育教学活动的重要因素，处理好师生关系，是教学顺利开展的前提条件。从法律角度来讲，教师和学生是平等的关系，二者应该互相尊重，学生要尊师重道，教师要关爱学生。《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。该材料中，虽然学生在课堂上交头接耳有错在先，但是教师令两名学生互抽对方脸蛋的做法也是不对的，这不仅违背了教师职业道德行为规范，而且也违反了《中华人民共和国义务教育法》。 (2)由于学生身心发展的局限性，在一些问题上，他们不一定能认识到行为错误的根源。因此在教学中惩罚又是必不可少的。但惩罚不能是体罚，不能对学生的身心造成伤害。教师必须明确一个宗旨，即惩罚不仅仅是为了惩罚学生，而是要让学生从这件事情中获得某些认知。让学生认识到自已的错误，从而从心理上提高对事情的认识，为以后处理类似事件积累经验，这才是惩罚的最终目的。 (3)在实际教学过程中，教师不但要善于批评、惩罚，还要善于巧妙运用表扬、奖励等手段，从而赏罚分明，促进学生身心健康成长。
解析
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