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  3. 一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题，设计了“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后，通过再测试，发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中，其设计特点是（ ）

一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题，设计了“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后，通过再测试，发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中，其设计特点是（ ）

admin2013-06-13  57
问题 一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题，设计了“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后，通过再测试，发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中，其设计特点是（    ）
选项 A、单组后测设计
B、准实验设计
C、所罗门设计
D、控制组后测设计
答案A
解析 本题旨在考查教育实验设计的基本类型。单组后测设计，也叫单一性个案研究，基本模式：X-O，特征：只有一组被试且不能随机选择，无控制对照组；实验中只给予一次实验处理；有一个后测；将后测的结果作为实验处理的效应。
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