小刚在小学是个很爱提问的人,可每次提问都被否定了。一次,语文老师在教古诗《春晓》时,小刚觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不知道,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说:“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当

admin2015-08-28  49

问题 小刚在小学是个很爱提问的人,可每次提问都被否定了。一次,语文老师在教古诗《春晓》时,小刚觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不知道,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说:“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时小刚还要再问,老师挥挥手让小刚坐下,环视一下全班同学,多少带有嘲笑的口吻说道:“大家说说看,是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道:“老师对!”当时小刚感到很尴尬,对自己的判断产生了怀疑。所以,到了中学以后,也很少提问……不像以前那样“炸刺”了。
    请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念,分析说明本案例中教师的表现会产生什么危害。教师应该怎样对待这样的事情?

选项

答案(1)主要问题是师道尊严的不良反映。 (2)主要危害:如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性,伤害学生的自尊、人格,难以形成良好的师生关系。 (3)正确做法:对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予肯定;以这一问题激活全班学生的思考和讨论,共同寻求合理的结论。 (4)理由:这是新的师生观的必然要求,有利于良好师生关系的建立和发展,更好地培养学生的主体性。

解析
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