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材料: 李明,十五岁,上初一时,父母离婚,他跟爸爸一起生活,从那时起,家庭失去了欢乐,他在学校又怕受到同学的歧视,因而心情压抑、忧郁,总感到前途渺茫,一切都很不顺心,老是想哭,但又哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去对打球、听音乐很有兴趣
材料: 李明,十五岁,上初一时,父母离婚,他跟爸爸一起生活,从那时起,家庭失去了欢乐,他在学校又怕受到同学的歧视,因而心情压抑、忧郁,总感到前途渺茫,一切都很不顺心,老是想哭,但又哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去对打球、听音乐很有兴趣
admin
2017-02-17
24
问题
材料:
李明,十五岁,上初一时,父母离婚,他跟爸爸一起生活,从那时起,家庭失去了欢乐,他在学校又怕受到同学的歧视,因而心情压抑、忧郁,总感到前途渺茫,一切都很不顺心,老是想哭,但又哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心情,过去对打球、听音乐很有兴趣,但现在就觉得这些活动索然无味。他内心知道长期这样忧郁苦闷会伤害身体,但又苦于无法解脱,并逐渐导致睡眠不好,多噩梦,食欲不振,有时很悲观,甚至想一死了之,但又下不了决心。
问题:结合心理学相关知识,分析上述材料。
选项
答案
上述材料中,李明可能是患了抑郁症。抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。一般表现为情绪消极、悲伤、颓废、淡漠,失去满足感和生活的乐趣,对未来不抱多大希望、缺少热情,躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。材料中李明心情压抑、忧郁,老想哭,对之前感兴趣的事情如今也索然寡味,睡眠不好、多噩梦,想一死了之等,这些表现都是抑郁症的现象。 行为主义者认为,抑郁症的产生多是由于多次不愉快的经历、生活中缺乏强化鼓励造成的。材料中李明因为父母离婚,家庭缺少快乐,怕被同学歧视,正是这些不愉快的事情而使他心情压抑。 针对抑郁症者,我们一般可以采取以下措施进行矫正:一是要给当事人以情感支持与鼓励;二是采用理性一情绪疗法,调整当事人消极的认知状态;三是积极行动起来,从活动中体验成功与愉快;四是服用抗抑郁药物。
解析
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中学教育教学知识与能力
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