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【2013-54(2)】阅读以下材料,并按要求回答问题: (2)根据相关理论分析下述材料中的教育目的的价值取向。 夫教育目的不能仅在个人。当日多在造成个人为圣为贤,而今教育之最重要目的,在谋全社会的进步……若不骂人、不偷、不怒、不谎、不得罪
【2013-54(2)】阅读以下材料,并按要求回答问题: (2)根据相关理论分析下述材料中的教育目的的价值取向。 夫教育目的不能仅在个人。当日多在造成个人为圣为贤,而今教育之最重要目的,在谋全社会的进步……若不骂人、不偷、不怒、不谎、不得罪
admin
2019-08-07
33
问题
【2013-54(2)】阅读以下材料,并按要求回答问题:
(2)根据相关理论分析下述材料中的教育目的的价值取向。
夫教育目的不能仅在个人。当日多在造成个人为圣为贤,而今教育之最重要目的,在谋全社会的进步……若不骂人、不偷、不怒、不谎、不得罪于人等事,先时多谓此道德高,然而此为消极的.于今不能谓此为道德。盖彼者,不过无疵而已,与社会虽有若无。今因于社会进步上着想,吾等当另定道德标准,谓“凡人能于社会公共事业,尽力愈大者,其道德愈高。否则,无道德可言。易言之,即凡于社会上有效劳之能力者……则有道德,否则无道德。”若斯数语,包含无限道理。愿诸生用为量人量己之尺,相染成风,使社会上渐渐均用此尺,度己亦用此尺,量入则去,所谓社会自觉心,社会进步者不远矣。
——节选自张伯苓:《以社会之进步为教育之目的》,1919年
选项
答案
教育目的价值取向:张伯苓认为,教育目的不仅在于个人,更在于社会。当今教育的最重要的目的不在于铸就圣贤,而在于谋求社会之进步,培养具有效劳社会能力的新人。这表明张伯苓在教育目的上具有鲜明的社会本位价值取向。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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