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阅读下列材料,回答有关问题。 传统的作业模式强调对知识的巩固,使学生通过“题海”战术达到预期目的。传统的作业是专制的、封闭的、独立的,是反复僵化的思维训练,易造成学生思维的疲惫和对知识的麻木。新课标中有这样一段表述:“习题有助于巩固已学知识,提高运用知识的
阅读下列材料,回答有关问题。 传统的作业模式强调对知识的巩固,使学生通过“题海”战术达到预期目的。传统的作业是专制的、封闭的、独立的,是反复僵化的思维训练,易造成学生思维的疲惫和对知识的麻木。新课标中有这样一段表述:“习题有助于巩固已学知识,提高运用知识的
admin
2019-12-10
28
问题
阅读下列材料,回答有关问题。
传统的作业模式强调对知识的巩固,使学生通过“题海”战术达到预期目的。传统的作业是专制的、封闭的、独立的,是反复僵化的思维训练,易造成学生思维的疲惫和对知识的麻木。新课标中有这样一段表述:“习题有助于巩固已学知识,提高运用知识的能力,单一的题型和测试目标限制学生运用知识解决问题的能力,不利于激发学生的创造性。”随着新课程改革的深入及内容的日益丰富,传统单一的作业模式已不能适应学生的要求,因此,在注重对教法和学法教学改革的同时,不能忽视对作业的改革,如何使学生自觉地去做作业,把作业当成一种乐趣。
问题:
设计一个“生活式作业”的例子并简述其意义。
选项
答案
“生活式作业”的例子:学完“金属资源的利用和保护”后,让学生调查自己家以及自己生活的社区中金属废弃物的主要品种、回收情况和回收价值等,对今后如何回收金属废弃物提出建议。 意义:贴近学生生活,激发学生兴趣。作业的内容显得鲜活,贴近现实生活,促使学生产生一种迫不及待想要去探究的感觉。变学生从“要我学”为“我要学”,从转变方法到转变态度,从被动学习转变为主动学习。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
教师资格
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