2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列篇目，并按要求作答。 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢

请认真阅读下列篇目，并按要求作答。 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢

admin2015-04-22  10
问题   请认真阅读下列篇目，并按要求作答。
亡羊补牢
    从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
    街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
    他说：“羊已经丢了。还修羊圈干什么呢?”
    第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
    他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
试根据教学重点与教学目标，设计本课揭示寓意的环节。
选项
答案揭示寓意的环节设计： 一、质疑，理解题意 1．“亡羊补牢”是个成语，你们通过预习，理解题目的意思吗? 2．指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3．用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4．看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?) 二、初读课文，了解内容 1．自由读课文，给出自读提纲 2．再读课文，想想这则寓言讲了一件什么事? 三、精读课文，理解内容 1．课文哪些自然段讲亡羊，哪些自然段讲补牢? 2．齐读1～4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中找出相关句子)学生思考回答：“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。”改成自己的话，用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。 3．街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。(街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”)从街坊的劝告可以看出什么呢?引导评议，齐读。 4．街坊真情的劝告，可养羊人呢?指名读，评议。 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”读出他的无所谓，毫不在意。再次用“因为……所以……”来说一说养羊人的理由。 5．好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色对比朗读。 6．养羊人不听劝告的结果怎样?在文中找出相关句子。 “第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。” ①指名读第4节，评议。 ②为什么要用两个“又”字?联系第一节，想一想。(两次丢羊的过程是一样的) ③从这个结果可以看出什么呢?(不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。) ④刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是—亡羊。 7．哪部分讲补牢的?自由读第5节，想想两次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?划出有关句子。 “他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没有丢过。” 讨论交流： ①养羊人是怎么做的?指名读文中句子，评议。 为什么要用“赶快”?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。 ②养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(教学双重否定句式“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”) ③指导读这句话，读出他的后悔之情。 ④将这句话换一种说法。(要是……就……，如果…就……) ⑤但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢过。) 四、再读，体会寓意 1．如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果? 2．想想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答? 3．用自己的话把这个故事讲给大家听听。 揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要知错就改，就未为迟也。 4．在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，看看我们的周围有没有“亡羊补牢”或“亡羊不补牢”的人或事，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。 五、总结全文，巩固拓展 1．再读课题，理解题意。(本义，引申义) 2．所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话—“未为迟也”。自己读读，作为成语，怎样理解它的意思。 3．总结学习寓言的一般方法：理解题意—理解内容—联系实际，体会寓意。
解析
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