论述掌握知识与发展智力的联系与区别。

admin2010-11-15 27

问题论述掌握知识与发展智力的联系与区别。

选项

答案掌握知识与发展智力即有联系，又有区别：它们的联系表现在：一方面，掌握知识是发展智力的基础。另一方面，掌握知识是发展智力的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平，智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。它们的区别表现在：一方面，掌握知识与发展智力没有正比关系。学生智力发展与知识掌握的状况，并不是绝对一致的，学生的知识多少，并不标志着智力水平的高低；另一方面，掌握知识和发展智力的规律不同。知识是随着年龄不断积累增长，人对知识的掌握是无止境的，而智力发展对每个人来说，都有一定的限度。

解析

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论述掌握知识与发展智力的联系与区别。

小学教育学

原教师资格

教师资格

关于岗位胜任特征模型，下列说法正确的有()。

经营者要按规定缴纳风险抵押金的模式包括()。

人力资源的水平流动可以是()之间的流动。

除分析企业外部的培训环境，还应考虑企业经营战略、员工发展期望，以及员工自身发展和素质状况等企业内部因素是()。

在企业战略的管理范畴内，围绕生产经营模式的问题做出决策的是()。

一个人的自觉性、果断性、自制力、坚韧性等方面的特征，反映的是性格的_______特征。

幼儿自控能力的发展主要表现在_和_的发展方面。

()提出了“教学结构决定儿童发展进程”的思想。

蒙台梭利认为教师的角色是()。

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为______。

急性肾功能不全少尿期，病人最常见的酸碱平衡紊乱类型是

大多数前列腺癌发生在

部直属单位发生的安全生产事故信息，应当逐级报告水利部。每级上报的时间不得超过()小时。

进行证券组合投资可以()。

交易双方同意在将来的某一特定日期，按事先规定好的价格买入或售出既定数量的某种资产协议的金融工具，称为()，它是一种场外交易。

化学教材中的“先行组织者”可以通过哪些具体的形式呈现?它们具有哪些特点?

你们村办了个养殖场，已经形成一定规模，有单位来参观，你去接待，你怎么组织?

拘传的适用对象为()。

按智力测试和学业成绩把学生分为不同水平的班组，教师按不同班组的水平教学。这是哪种教学组织形式?()

论述掌握知识与发展智力的联系与区别。

小学教育学

原教师资格

教师资格

关于岗位胜任特征模型，下列说法正确的有()。

经营者要按规定缴纳风险抵押金的模式包括()。

人力资源的水平流动可以是()之间的流动。

除分析企业外部的培训环境，还应考虑企业经营战略、员工发展期望，以及员工自身发展和素质状况等企业内部因素是()。

在企业战略的管理范畴内，围绕生产经营模式的问题做出决策的是()。

一个人的自觉性、果断性、自制力、坚韧性等方面的特征，反映的是性格的_______特征。

幼儿自控能力的发展主要表现在_______和_______的发展方面。

()提出了“教学结构决定儿童发展进程”的思想。

蒙台梭利认为教师的角色是()。

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为______。

急性肾功能不全少尿期，病人最常见的酸碱平衡紊乱类型是

大多数前列腺癌发生在

部直属单位发生的安全生产事故信息，应当逐级报告水利部。每级上报的时间不得超过()小时。

进行证券组合投资可以()。

交易双方同意在将来的某一特定日期，按事先规定好的价格买入或售出既定数量的某种资产协议的金融工具，称为()，它是一种场外交易。

化学教材中的“先行组织者”可以通过哪些具体的形式呈现?它们具有哪些特点?

你们村办了个养殖场，已经形成一定规模，有单位来参观，你去接待，你怎么组织?

拘传的适用对象为()。

按智力测试和学业成绩把学生分为不同水平的班组，教师按不同班组的水平教学。这是哪种教学组织形式?()

幼儿自控能力的发展主要表现在_和_的发展方面。