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试用教育学有关理论分析下列教育现象中的德育方法。 陶行知先生在一所小学担任校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按
试用教育学有关理论分析下列教育现象中的德育方法。 陶行知先生在一所小学担任校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按
admin
2019-08-01
34
问题
试用教育学有关理论分析下列教育现象中的德育方法。
陶行知先生在一所小学担任校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后,陶行知又掏出一块糖果放到他的手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。”王友更惊异了,眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你打他们,说明你很正直善良,有跟坏人做斗争的勇气!”王友感动极了,他流着泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我打的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,说:“你能正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖发完了,我看我们的谈话也该完了吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友,此刻的心情不难想象。
选项
答案
(1)德育的方法是指用来提高学生思想认识、培养学生道德行为习惯、形成完整品德的方法。它受德育规律和德育原则的指导,是实现德育目标、提高德育实效性的重要因素。当前我国中小学常用的德育方法有:说服教育、陶冶教育、实践锻炼、自我教育、榜样示范、品德评价。 (2)材料中陶行知的四颗糖的故事利用的主要德育方法是说服教育。说服教育是借助语言和事实,通过摆事实、讲道理,以提高学生的思想道德认识,使学生明辨是非,形成正确观点的方法。说服教育常表现为师生间的对话,师生互相尊重、理解、沟通,在情感上得到共鸣,而不是教师单方面说教。说服教育的作用在于它有助于提高受教育者的品德认识、品德判断和品德评价的能力,从而增强其主动培养良好品德、矫正不良行为的自觉性。说服教育的形式多种多样,其中包括:讲解、报告、谈话、讨论、参观等。 运用说服教育要注意的有: ①要有明确的目的性,要从学生的实际情况出发,从而有针对性地解决问题,要触动学生的心灵,切忌空洞冗长、唠唠叨叨。 ②要富有知识性和趣味性,以便给学生留下深刻的印象,从而促使他去实践。 ③要善于抓住教育的时机。 (3)陶行知在教育学生王友的过程中,以奖励的方式让学生产生思考并拉近与学生的距离,从而促进了学生道德认知的变化。在整个谈话的过程中,教师以奖励的方式,却得到了比批评更好的教育效果。
解析
本题考查的是德育方法。德育方法有:说服教育、陶冶教育、实践锻炼、自我教育、榜样示范、品德评价等。在答题过程中,考生应该注意要将材料和理论进行结合。
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