我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的( )的问题。

admin2019-11-17 38

问题我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的( )的问题。

选项 A、形成和同化
B、练习和反馈
C、改组和重构
D、转化和迁移

答案D

解析学校教育教学的最终目的和本质是为了培养学生的能力，即学习者在学习新的知识和技能或者解决实际问题时，能够恰当运用和迁移自身原有的知识和技能，从而能够更快地适应新的环境，更好地发展自己。同时，学习迁移是向能力转化的关键。能力的形成一方面依赖于知识、技能的掌握；另一方面也依赖于所掌握知识和技能的不断概括化、系统化。

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我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的( )的问题。

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小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的()

迁移的实质是()。(2016．辽宁)

作业的布置和批改是课堂教学的继续。()

已经从教五年的吴老师最近表现迟缓、感觉疲惫，成就动机低，对教师这个职业缺乏认同感和归属感，厌倦教书，无故体罚学生。吴老师存在的职业心理状态主要是()

对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()

教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这反映了教师劳动的连续性特点。()

开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略和创造技法，常用的方法包括()

()不再把教授伦理知识和呈现并提高道德标准作为课程编制的目标。

贯彻疏导原则就是对学生只能表扬，不能批评。()

A．盖嵴式B．改良盖嵴式C．圆球式D．圆锥式E．悬空式

下列属于汉藏语系的民族有()。

(2011年江苏.A类.18)一1，2，1，8，19，()。

有以下程序fun(intx，inty)main(){staticintm=0，i=2；{intj=l，m=1，k；i+=m+1；m=i+x+y；returnm；k=

(1)つもり(2)ながら(3)うえに(4)ように(5)はず(6)そうだ(7)ないで(8)ために(9)まま(10)なら(1

Whichofthefollowingstatementsaretrue?

Therearetwokindsofsports,teamsportsandindividualsports.Teamsportsaresuchsportsasbaseball,basketballandvolley

Thecommunicationsexplosionisonthescaleoftherail,automobileortelephonerevolution.Verysoonyou’llbeabletorecord

inhermostbeautifulskirt,thegirltriedtomakeherselfattheparty.

我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的( )的问题。

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迁移的实质是()。(2016．辽宁)

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对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()

教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这反映了教师劳动的连续性特点。()

开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略和创造技法，常用的方法包括()

()不再把教授伦理知识和呈现并提高道德标准作为课程编制的目标。

贯彻疏导原则就是对学生只能表扬，不能批评。()

A．盖嵴式B．改良盖嵴式C．圆球式D．圆锥式E．悬空式

下列属于汉藏语系的民族有()。

(2011年江苏.A类.18)一1，2，1，8，19，()。

有以下程序fun(intx，inty)main(){staticintm=0，i=2；{intj=l，m=1，k；i+=m+1；m=i+x+y；returnm；k=

(1)つもり(2)ながら(3)うえに(4)ように(5)はず(6)そうだ(7)ないで(8)ために(9)まま(10)なら(1

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