如何看待形式教育论与实质教育论的争论?

admin2016-01-15 21

问题如何看待形式教育论与实质教育论的争论?

选项

答案(1)形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。“形式教育论”者认为学生在校学习的目的，是为了发展智力，因此强调对学生进行“心能”的训练，即智力的训练，他们认为知识的价值不在于知识的本身，而在于能否更好地训练智力。不管是什么教学内容，只要能训练学生的智力，都可以采用。拉丁文、希腊文、逻辑学和数学，在智力的训练上最为有效，所以是最好的教材。 (2)实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。“实质教育论”者认为教学的意义在于积累知识，只要有知识就行，有了知识，能力就可以自然而然地发展了，因而只注意自然科学和实用知识的传授，不重视学生智力的训练。 (3)这两派的主张都是片面的。形式教育论者虽然强调了智能训练的必要性，但他们看不到智能发展依赖于知识的掌握，错误地把智能发展与知识掌握割裂开裂。由于他们不重视知识自身的价值，不根据社会的实际需要选择教材，结果是削弱了学生必要的基础知识和实用知识，使学生不能适应社会的需要。而实质教育论者虽然强调了对学生传授知识的必要性，但是他们看不到知识的掌握和智能发展的区别，错误地认为掌握了知识也就自然而然地发展了能力，只重视知识传授，不重视智能培养，结果使许多学生虽满腹经纶，却在新情况、新问题面前束手无策。

解析

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在垂直知觉的一系列研究中发现了存在场依存性和场独立性两种认知风格的是()

郭秀艳等(2004)发现影响错误记忆的因素有()

皮亚杰在《儿童逻辑的早期形式》《儿童心理学》等著作中，对制约心理发展的各种因素进行了分析，认为支配心理发展的因素有()

1935年研究了有关女大学生态发的心理学家是()

现代学习迁移理论中，比较适合解释有意义的陈述性知识迁移的理论是()

认为老年人记忆下降是因为记忆加工过程的速度变慢，这是()

某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为86分，他在全班的名次为前()

缪勒和范德从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为哪些阶段?()

当看到我国的体育健儿在冬奥会上拿到金牌时，我们欣喜若狂，这时的情绪状态是()

在现代欧美教育思潮中，主张教育的本质和目的在于使学生实现“自我生成”，强调品格教育，提倡学生“自由选择”道德标准，推崇古希腊苏格拉底问答法的个别教育方法的是（）

某女，35岁。阴部瘙痒灼痛1周，夜间加重，眩晕耳鸣，五心烦热，腰酸腿软，口干不欲饮；舌红少苔，脉细数

患者，女性，阴部痒痛，坐卧不安，带下量多，呈泡沫米泔样，有臭味，心烦少寐，口苦，胸闷不适。舌苔黄腻，脉弦数。首选

生物利用度研究方法的选择取决于研究目的、测定药物的分析方法和药物的药动学性质，其中最常用的方法是

信息有多个特征，下列四条关于信息特征的叙述中，有错误的一条是()。

已知某挖土机挖土的一个工作循环需2分钟，每循环一次挖土0.5m3，工作班的延续时间为8小时，时间利用系数K=0.85，则该机械的产量定额为(　　)m3/台班。

下列句子中加点成语使用正确的一项是()。

关于民事权利能力，下列说法正确的是()。

原告起诉被告行政不作为，法院经过审理认为被告并无法定职责的，应作出()。

A．5’-GCA-3’B．5’-GCG-3’C．5’-CCG-3’D．5’-ACG-3’E．5’-UCG-3’模板链序列5’-CGT-3’转录的密码是

A、Historicalissues.B、Women’sissues.C、Currentissues.D、Men’sissues.C老师说如果学生想选一门主题是currentissues(当代的事情)的课，可以选Identityand

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