中学数学_相关试题

点P(cos2007°，sin2007°)所在象限为( )
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命题“a，b为正实数”是命题“a2+b2≥2ab”的( )
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展开式中的常数项是( )
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椭圆的准线方程是( )
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设全集为R，集合A={x|x|≥1}，则等于( )
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分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标?
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分析问题一：请教师试着解第(4)个问题，尽可能用多种解法；并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。
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新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，与过去相比，教师讲的少了。有人说：“讲授式”过时了。你是怎么认为的?在教学中又是怎么做的?
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自己设计一个简明扼要的数学板书，并解释设计意图。
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如何理解数学学习评价方式的多样化?
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各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和削弱的方面。
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列举三个以上适合课外学生数学活动的形式。
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一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……这种“看得见、摸得着”的目标叫做______；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做______。
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课程总目标包含：知识与技能、______、______等具体目标。
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数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、______、______四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的______感、______感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。
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数学思维抽象概括水平分为三个层次：______、形象思维、抽象思维。
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新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的______，学生探究发现的______，与学生共同学习的______。
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数学新教材实现从学科中心向促进的______价值取向。
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“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的______。
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构建主义数学学习观认为：“数学学习是______的过程；也是一个充满______的过程”。
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