教育学311_相关试题

简述如何处理各育之间的关系。
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admin2019-8-20
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简述马克思主义论人的全面发展必须具备的社会条件。
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简述马克思主义关于人的全面发展的含义。
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简述我国教育目的确立的社会依据。
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培养目标是教育目的的具体化。
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人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。
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德、智、体、美、劳各育之间是辩证统一的。
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素质教育就是要增加上文体课。
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美育就是素质教育。
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我国教育目的的理论基础是
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在处理各育之间的关系时，下列做法不正确的是
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我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨是
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关于教育目的各组成部分，下列表述正确的是
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首次将实施素质教育的规定写入法律是在
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素质教育的精髓是
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教育的主要任务就是教会人们怎样生活，教会他们运用一切能力，做到“对己对人最为有益”。这反映的教育目的论是
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教育即生活，这反映的教育目的论是
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社会本位论和个人本位论的共同问题是
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“教育本身并无目的。只是人，即家长和教师等，才有目的。”这说明
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“出自造物主之手的东西，都是好的；而一到人手里，就会变坏了。”反映的教育目的论是
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