2. 公务员
  3. 阅读下面的教学案例，请对案例中教师教学行为的优势与不足进行简要评析。 教师正在讲授《卖炭翁》一课。 师：同学们，“可怜身上衣正单”这句话中，“正”是什么意思? 生1(大声答道)：正好。 生2：“恰好”也可以。 (教师点头并示意学生坐下) 生3(站起来犹豫地

阅读下面的教学案例，请对案例中教师教学行为的优势与不足进行简要评析。 教师正在讲授《卖炭翁》一课。 师：同学们，“可怜身上衣正单”这句话中，“正”是什么意思? 生1(大声答道)：正好。 生2：“恰好”也可以。 (教师点头并示意学生坐下) 生3(站起来犹豫地

admin2020-08-29  61
问题 阅读下面的教学案例，请对案例中教师教学行为的优势与不足进行简要评析。
教师正在讲授《卖炭翁》一课。
师：同学们，“可怜身上衣正单”这句话中，“正”是什么意思?
生1(大声答道)：正好。
生2：“恰好”也可以。
(教师点头并示意学生坐下)
生3(站起来犹豫地说)：老师，我觉得卖炭翁并不是有衣没穿而碰上了大雪，这里应该不存在巧合。所以把“衣正单”说成“衣服正好单薄”“衣服恰好单薄”并不贴切。
(学生纷纷举手)
生4：老师，老师，是“很”的意思。
生5：他尽管穿得单薄，但还是希望天再冷些，他怕天暖和了炭价会降低。
生6：老师，他心里很矛盾。
生7：老师，也可以翻译成“极”，对不对?
师(面对学生们的七嘴八舌，无所适从，一下子理不清头绪，只是表扬学生)：不错，不
错，大家都说得很好，很有道理。
(讨论结束)
选项
答案(1)优点： ①教师能把握语文课程的基本特点，即工具性与人文性的统一； ②教师尊重学生阅读文学作品时独特的阅读体验； ③教师注重培养学生品味作品中富于表现力的语言的能力； ④教师营造了宽松民主的教学氛围。 (2)不足： ①教师没有做好充分的课前准备； ②教师既没有重视学生的主体作用，也没有注重教师的主导作用； ③教师没有把控调节课堂教学的能力； ④教师没有给予学生正确的评价； ⑤教师没有在充分发挥学生自由地、创造性地、个性化地表达自己个人的理解和观点时，让学生获得一个比较一致的知识标准。
解析
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