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理智面对社会生活中的不公平 虽然公平一直是人类孜孜以求的目标,但用理性的目光审视人类社会发展的历程,我们不难发现,公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽管如此,我
理智面对社会生活中的不公平 虽然公平一直是人类孜孜以求的目标,但用理性的目光审视人类社会发展的历程,我们不难发现,公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽管如此,我
admin
2018-05-23
45
问题
理智面对社会生活中的不公平
虽然公平一直是人类孜孜以求的目标,但用理性的目光审视人类社会发展的历程,我们不难发现,公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
曾凡在某公司找到一份打字员的工作,她按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月,满怀喜悦地去领工资,但老板以她曾迟到为由。扣了她20%的工资。曾凡觉得很不公平,因为自己从未迟到过。
如果她接受了这种不公平,情形会怎样?
她可以通过哪些途径,使自己的问题得到公平合理的解决?
在现实生活中,不公平的现象时有发生。当这种情况发生时,我们应该增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平。我们的每一次积极行动,都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。
公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时,当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时,我们不妨调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
公平意识也是道德的重要内容.见到不公平的现象采取什么态度和行为,反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道,要求我们同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。
要求:
(1)请运用体验教学法,设计一个体验式教学活动,帮助学生懂得理智地对待不公平。
(2)请设计本课题的板书。
选项
答案
(1)创设场景 场景一:远在山区的某山村。医疗条件差,药品不够齐全,村民A突发疾病前往村卫生所就医。 场景二:在某大城市,市民B突发疾病前往某医院就诊。 找四位同学。两人一组分角色扮演两组情景剧,并让村民A和市民B与大家分享自己的体验感受,提问:你觉得城市和农村的就医条件公平吗?在生活中你还经历过哪些不公平的现象? 总结:人类不断探索和追求公平,但是公平总是受到一定社会制度、社会条件和规则的制约,任何社会都存在不公平的现象。公平是相对的,没有绝对的公平存在。我们要善于将心比心,换位思考。对待不公平,我们更要有理智的行为和宽广的胸怀。 (2)板书设计 [*]
解析
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