2. 职业资格
  3. 材料： 培养学生的探究能力是义务教育阶段生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程

材料： 培养学生的探究能力是义务教育阶段生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程

admin2017-05-17  64
问题 材料：
培养学生的探究能力是义务教育阶段生物学课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，“探究种子萌发条件”的活动中，应该对学生表现出来的探究能力进行评价。
问题：
教师应如何结合探究活动的全过程评价学生的探究能力?
选项
答案教师可依学生在探究过程中的以下几个方面的表现进行评价： ①能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设； ②能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验； ③能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验； ④能否按照实验操作的规范要求完成实验； ⑤能否安全地使用各种实验器具； ⑥能否实事求是地记录和收集实验数据； ⑦能否分析实验数据的相关性并得出结论； ⑧能否在探究活动中与他人合作和交流。
解析
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