扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

admin2016-03-09 28

问题扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

选项 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案C

解析处于具体运算阶段的儿童的思维中形成了守恒概念，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，他们还能形成一系列行动的心理表象。比如，八岁左右的儿童去过几次别的小朋友的家，就能够画出具体的路线图来，而五六岁的儿童无法做到。守恒概念的出现是处于具体运算阶段儿童的主要特征。

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扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

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根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分()。

根据迁移的性质分类，迁移有()。

激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是()。

下列属于教育心理学研究的核心内容的是()。

叙事研究的研究成果——研究文本就是现场文本，即仅表述现场经验。()

教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。()

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在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题叫做__________。

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公司不得收购本公司的股票，但为减少公司资本而注销股份或者与持有本公司股票的其他公司合并时除外。( )

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