根据上面对《重整河山待后生》的分析，运用新课程理念，作为九年级唱歌课的内容进行教学设计。要求：设计唱歌教学的基本环节。

admin2016-04-19 38

问题根据上面对《重整河山待后生》的分析，运用新课程理念，作为九年级唱歌课的内容进行教学设计。
要求：
设计唱歌教学的基本环节。

选项

答案教学过程：一、复习演唱歌曲《前门情思大碗茶》导入新课播放歌曲《前门情思大碗茶》，提问：(1)歌曲的名称是什么?(2)歌曲在音乐创作上主要运用了什么音乐素材写成的?引导学生轻声跟唱，听后学生思考回答问题。二、新授新课 1．了解说唱音乐的概念及种类，简介说唱音乐的概念及代表种类倾听，初步了解说唱音乐的北方代表曲种——京韵大鼓。 2．播放多媒体，简介京韵大鼓。学生看屏幕，阅读有关文字，欣赏初步感受歌曲的独特艺术风格。 3．播放歌曲录音，初步体会感受歌曲的艺术风格。再次聆听歌曲，感受歌曲的内容和情感。三、播放歌曲录音《重整河山待后生》 1．提问：歌曲反映的是什么时期的历史内容?歌曲表达了一种什么样的情感?补充学生回答。 2．看书欣赏，随录音轻声跟唱。 3．思考，回答问题。 4．了解歌曲《重整河山待后生》的创作背景，了解著名表演艺术家——骆玉笙。 5．学唱歌曲《重整河山待后生》(打拍逐句教唱歌曲)。复播歌曲，根据学生演唱情况给予适当指导，学生看书随师逐句学唱，随录音演唱全曲。 6．分析京韵大鼓的艺术特点。引导学生总结京韵大鼓的艺术特点(主要从流行地区，演唱形式，主要伴奏乐器等方面)。讨论总结京韵大鼓的艺术特点，并从书中划出重点。四、了解说唱音乐的南方代表曲种——弹词。 1．播放多媒体，简介弹词。学生看屏幕，初步了解弹词。 2．了解歌曲《蝶恋花.答李淑一》的创作背景，理解歌词含义。 3．播放多媒体，简介《蝶恋花.答李淑一》的创作背景，引导学生阅读理解歌词(倾听)。 4．欣赏歌曲《蝶恋花.答李淑一》。用自己的语言说出歌曲表达的内容和情感、感受，体会歌曲风格。教师总结补充 5．总结弹词的艺术特点(流行地区、表演形式、主要伴奏采器)。随老师归纳总结弹词的艺术特点。五、复习巩固总结南北方说唱音乐的艺术特点(板书表格)。学生回答并填写表格所涉及的相关内容。

解析

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音乐学科知识与教学能力

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根据上面对《重整河山待后生》的分析，运用新课程理念，作为九年级唱歌课的内容进行教学设计。要求：设计唱歌教学的基本环节。

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教师资格

20世纪西方达达主义的代表人物是()。

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。民间彩塑自宋代以后，随着寺庙兴建，社会经济，商业活动的日臻发达，“彩塑”的小型雕塑得到发展，在民国广为流传。清代晚期出现有南方江苏

“结构、投影、高光、空间、三大面、五大调”是()的术语。

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