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班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立帮扶规则，让每个学生都能得到同学的关注，开展了“我能我秀”活动，给每一个学生提供自身展现的平台；实行“今日我当家”的班干部轮值制，让每个学生体会到当班干部的自豪与责任，
班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立帮扶规则，让每个学生都能得到同学的关注，开展了“我能我秀”活动，给每一个学生提供自身展现的平台；实行“今日我当家”的班干部轮值制，让每个学生体会到当班干部的自豪与责任，
admin
2018-08-09
40
问题
班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立帮扶规则，让每个学生都能得到同学的关注，开展了“我能我秀”活动，给每一个学生提供自身展现的平台；实行“今日我当家”的班干部轮值制，让每个学生体会到当班干部的自豪与责任，设立“悄悄话信箱”保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结、互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度，上述材料说明( )。
选项
A、一个良好的班集体建设可以通过各种活动来实现
B、班级文化建设需要立足于学情
C、应建立以教师为本的班级管理制度
D、班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感
答案
A，B，D
解析
在班级管理过程中，班主任顾老师做到了以学生为本，立足于学情(班级留守儿童较多的状况)，展开一系列活动，使学生产生了归属感，促进学生健康成长。
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