工地试验室在样品管理应该( )。

admin2022-10-17 31

问题工地试验室在样品管理应该( )。

选项 A、保持样品的原始状态
B、建立管理制度
C、进行唯一性标识
D、符合安全和环保要求的处置

答案B,C,D

解析《工地试验室标准化建设要点》(厅质监字[2012]200号)4．5样品管理。4．5．1工地试验室应制定样品管理制度，对样品的取样、运输、标识、存储、留样及处置等全过程实施严格的控制和管理。4．5．2样品的取样方法、数量应符合规范、规程要求，满足试验过程需要。如有必要，在取样的同时要留存满足复验需要的样品。取样应具有代表性，并有相应记录。4．5．3样品应进行唯一性标识，确保在流转过程中不发生混淆且具有可追溯性。样品标识信息应完整、规范。样品在流转过程中应标明流转状态。4．5．4试验结束后，如无异议，工地试验室应按有关规定对试验样品进行处置，处置过程应符合安全和环保要求。如需留样，样品的留存方法、数量和期限等应符合有关规定，留存样品应有留样记录。

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工地试验室在样品管理应该( )。

基础科目

助理试验检测师

公路水运工程试验检测人员

请回答有关平整度测试方法的问题。采用3m直尺测试平整度时，在测试路段路面上选择测试地点的要点是()。

细集料的表观密度试验需要测定以下()数据。

某工程采用筛分法测得土样的颗粒组成数据如下，请结合表中数据回答下列问题。对于该种土样，其代表性土样的质量可取为()。

在液塑限联合测定法中，液限的确定方法有()。

某试验室按体积法设计某混凝土配合比，混凝土设计强度等级为C40，强度标准差σ=4．5MPa。可供材料：42．5级硅酸盐水泥，密度pc=3.1×103kg／m3，富余系数γc=1．16；中砂，表观密度Ps=2．65×103kg／m3；碎石，最大粒径为20mm

某试验室按体积法设计某混凝土配合比，混凝土设计强度等级为C40，强度标准差σ=4．5MPa。可供材料：42．5级硅酸盐水泥，密度pc=3.1×103kg／m3，富余系数γc=1．16；中砂，表观密度Ps=2．65×103kg／m3；碎石，最大粒径为20mm

在检验检测机构资质认定工作中，对于检验检测机构能够自我承诺符合告知的法定资质认定条件，国家市场监管总局和省级市场监管部门通过事中事后予以核查纠正的许可事项，采取()方式实施资质认定。

《公路水运工程试验检测机构信用评价标准》规定，租借试验检测等级证书承揽试验检测业务的直接确定为D级。()

制定《检验检测机构资质认定管理办法》的依据是()。

Windows7中，不可以在“任务栏和开始菜单属性”对话框中完成________设置。

不属于TPO原则的是()。

群件

腹膜透析患者需要补充的维生素是

下列表述哪些是正确的？()

城市防灾规划的内容有()等规划。

是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科。都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是()。

NaturallanguageinterfacesenabletheusertocommunicatewiththecomputerinFrench,English,German,orahuman【S1】______la

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公路水运工程试验检测人员

请回答有关平整度测试方法的问题。采用3m直尺测试平整度时，在测试路段路面上选择测试地点的要点是()。

细集料的表观密度试验需要测定以下()数据。

某工程采用筛分法测得土样的颗粒组成数据如下，请结合表中数据回答下列问题。对于该种土样，其代表性土样的质量可取为()。

在液塑限联合测定法中，液限的确定方法有()。

某试验室按体积法设计某混凝土配合比，混凝土设计强度等级为C40，强度标准差σ=4．5MPa。可供材料：42．5级硅酸盐水泥，密度pc=3.1×103kg／m3，富余系数γc=1．16；中砂，表观密度Ps=2．65×103kg／m3；碎石，最大粒径为20mm

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在检验检测机构资质认定工作中，对于检验检测机构能够自我承诺符合告知的法定资质认定条件，国家市场监管总局和省级市场监管部门通过事中事后予以核查纠正的许可事项，采取()方式实施资质认定。

《公路水运工程试验检测机构信用评价标准》规定，租借试验检测等级证书承揽试验检测业务的直接确定为D级。()

制定《检验检测机构资质认定管理办法》的依据是()。

Windows7中，不可以在“任务栏和开始菜单属性”对话框中完成________设置。

不属于TPO原则的是()。

群件

腹膜透析患者需要补充的维生素是

下列表述哪些是正确的？()

城市防灾规划的内容有()等规划。

______是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类______事物的非本质特征，以便突出本质特征。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科。都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是()。

NaturallanguageinterfacesenabletheusertocommunicatewiththecomputerinFrench,English,German,orahuman【S1】______la

是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。