学科核心素养指学生学习该学科课程后应达成的( )

admin2020-02-03 25

问题学科核心素养指学生学习该学科课程后应达成的( )

选项 A、正确价值观念
B、必备品格
C、核心能力
D、关键能力

答案A,B,D

解析中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖据各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值，各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标进行了整合。

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(2017·山西)智力是指人一般性的精神能力，其核心是记忆力和想象力。()

(2015·河北)马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是被尊重的需要。()

(2017·河南)元认知策略是学生对自己的认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。()

(2016·广西)斯腾伯格认为，儿童的道德认识发展是从自律向他律道德转化的过程。()

(2018·山西)根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应偏高。(常考)()

(2017．山西)在阅读《红楼梦》时，根据小说的描述在脑海中呈现出王熙凤的形象。这是()

(2017·江苏)心理学家苛勒通过黑猩猩的实验，提出了()理论。

(2016·河南)下列关于课堂教学与课外教育教学工作关系的表述中，正确的是()

(2016·山东)“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了()(常考)

常模参照的测验评分为()

在聚乙烯防腐管补伤时，采用补伤片补伤，补伤片对聚乙烯防腐层的剥离强度不小于()。

成人男性患者喜挖耳，近日挖耳时少许出血，有桑葚样物掉出，无耳痛及耳溢。不建议的治疗方法是

基金管理公司内部控制的总体目标有(　　)。

对于借款人已离退休或即将离退休的，个人贷款期限不宜过长，一般男性自然人的还款期限不超过()岁，女性自然人的还款年限不超过()岁。

影响个人理财业务的社会环境因素不包括()。

假定中国人民银行公布的货币供应量数据为(单位：亿元)：各项存款120048．33，包括企业存款42685．74(其中定期存款和自筹基建存款10329．08亿元)，财政存款3143．65，机关团体存款2015．71，城乡储蓄存款63243．27，农业存款23

下列书画家与作品对应正确的是()。

①我现在还痛感有周密研究中国事情和国际事情的()，②谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这是革命的()问题。③美国侵略政策的对象有好几个部分。欧洲部分，亚洲部分，美洲部分，这三个是()的部分。

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(2017·山西)智力是指人一般性的精神能力，其核心是记忆力和想象力。()

(2015·河北)马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要是被尊重的需要。()

(2017·河南)元认知策略是学生对自己的认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。()

(2016·广西)斯腾伯格认为，儿童的道德认识发展是从自律向他律道德转化的过程。()

(2018·山西)根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应偏高。(常考)()

(2017．山西)在阅读《红楼梦》时，根据小说的描述在脑海中呈现出王熙凤的形象。这是()

(2017·江苏)心理学家苛勒通过黑猩猩的实验，提出了()理论。

(2016·河南)下列关于课堂教学与课外教育教学工作关系的表述中，正确的是()

(2016·山东)“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了()(常考)

常模参照的测验评分为()

在聚乙烯防腐管补伤时，采用补伤片补伤，补伤片对聚乙烯防腐层的剥离强度不小于()。

成人男性患者喜挖耳，近日挖耳时少许出血，有桑葚样物掉出，无耳痛及耳溢。不建议的治疗方法是

基金管理公司内部控制的总体目标有( )。

对于借款人已离退休或即将离退休的，个人贷款期限不宜过长，一般男性自然人的还款期限不超过()岁，女性自然人的还款年限不超过()岁。

影响个人理财业务的社会环境因素不包括()。

假定中国人民银行公布的货币供应量数据为(单位：亿元)：各项存款120048．33，包括企业存款42685．74(其中定期存款和自筹基建存款10329．08亿元)，财政存款3143．65，机关团体存款2015．71，城乡储蓄存款63243．27，农业存款23

下列书画家与作品对应正确的是()。

①我现在还痛感有周密研究中国事情和国际事情的()，②谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这是革命的()问题。③美国侵略政策的对象有好几个部分。欧洲部分，亚洲部分，美洲部分，这三个是()的部分。

基金管理公司内部控制的总体目标有(　　)。