2. 公务员
  3. 阅读下面的文章，完成26～27题。 绿色之恋 葛道吉 ①那是一片浩瀚的绿色林海。 ②进入绿林，便迷了眼睛，便绿了心智，便染了周身。谈话是绿色话题，笑声荡漾出绿波，口渴了痛饮山涧绿泉，小憩铺开来绿色苔藓。 ③姑娘说，我

阅读下面的文章，完成26～27题。 绿色之恋 葛道吉 ①那是一片浩瀚的绿色林海。 ②进入绿林，便迷了眼睛，便绿了心智，便染了周身。谈话是绿色话题，笑声荡漾出绿波，口渴了痛饮山涧绿泉，小憩铺开来绿色苔藓。 ③姑娘说，我

admin2016-01-27  51
问题 阅读下面的文章，完成26～27题。
    绿色之恋
    葛道吉
    ①那是一片浩瀚的绿色林海。
    ②进入绿林，便迷了眼睛，便绿了心智，便染了周身。谈话是绿色话题，笑声荡漾出绿波，口渴了痛饮山涧绿泉，小憩铺开来绿色苔藓。
    ③姑娘说，我的裙子是乳白色的，怎么着了绿色?绿海用映衬这个词汇为姑娘解释。小伙子说，我坚硬的臂膀是深褐色的，怎么成了翠绿?话毕，便有一股轻风拂来，把一串串山槐的玉叶压弯，包围了小伙子，覆盖了那健壮的臂膀。轻风说，近朱者赤，近墨者黑，而近绿了，只好让他绿吧!
    ④那绿，仿佛成了酿造5 000年的甘醇玉液，让你不得不酩酊大醉，索性闭上眼，全是深沉的绿晕，就连身边也鼓噪着绿色的音符；平和而持久着的是蝉呜；时起刺耳的嘎嘎声是山鸡求偶的讯号：丝弦弹拨裂帛破冰之韵的是艳羽的山雀和黄鹂；更有那长尾鸟久违的呜叫让人心动，让人感念大自然的美丽和良善。
    ⑤那绿，植得深，拔得高，密集着罩得严实。碎细柔嫩着的是山槐叶，肥圆长柄阔大着的是青皮槐叶，细长扁平如鳞栉般的是洋桃叶，浑圆平展显露秀气的是黄栌叶，还有在众树种中如鹤立鸡群的杨树。在疾风中把肥厚的叶掌击出哗哗啦啦的欢响，让人听着悦耳，看着舒心，顿生倾慕之情。
    ⑥在这里更能触动心灵的是那深处绿树掩映的土屋，还有那山的制高点上的嘹望台。这里几乎与世隔绝。从土屋的墙上依稀可见上个世纪六七十年代斑驳的字迹。土屋里那盏油乎乎的矮脖子灯，和房屋一样放射着历史的光芒。这里生活着两代林业工人，新中国成立之初那个年轻力壮的小伙子亲手垒起了土屋，泥巴砌圆了锅台。最引人注目的便是靠床的墙上那张女歌星演唱时的特写剧照，当然秀靓。年轻人说，是他去年刚换上的，原来是一张他父亲贴上的已经泛黄模糊了的武松打虎的画。两张画代表着两个时代，代表着两代人的生活情趣。最初的那个小伙子今天已退休返乡。记得父子俩交接班的时候，老人领着儿子在偌大的林区转悠了三天。在一座山的制高点，老人望着绿海波涛，表情格外凝重，突然眼角滚落一滴黄豆粒大小的老泪，颤着声说：“儿啊!记着这个地方，几十年前这里曾是秃山，是我和你的叔叔、伯伯们就像你这样的年龄，每天来这里挖树坑，待冬春季植苗。那日太阳特毒，场部发给每个人的一个菜糕在来时路上就塞进了从未填饱过的肚子。午时过后，体力不支，手中的镐怎么也抡不起来，眼前突然发黑便失去了知觉……待来年春上，我们亲手植满了今天这山槐。”“我会看管好的!”年轻人听懂了父亲的话，看着那张皱纹满面而黝黑的脸沉重地说。老人似乎放心了，最后陪儿子在土屋里睡了一夜。老人说电视有什么好看的?在这里听窗外林木的叶子对话，听懂了，就感觉比看电视强多了!
    ⑦这里远离城市，没有灯红酒绿，但是年轻人在接过父亲沉重的绿色担子的时候，就已下了决心去研读林木叶子的对话，那种语言的内涵是他攻读的重要课题，他早已刻苦地进入了角色，他信了父亲那句话，听懂了林木叶子的对话比看电视强多了。
    ⑧我面对绿海，读懂了伟岸，读懂了博大，更读懂了崇高和奉献。
教学设计(教学对象为7年级学生)
    (1)《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出要“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，即不仅要指导学生准确理解文本内容，体会感情，还要让学生领悟语言特点，运用语言。
    请根据上述提示，为第⑥自然段“土屋里那盏油乎乎的矮脖子灯，和房屋一样放射着历史的光芒”，进行教学设计，让学生充分理解这句话的深刻含义。
    (2)根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》为本课制定教学目标。
选项
答案(1)根据学生情况(七年级，都是生活在现代都市里的独生子女)，学生很难想象得出矮脖子灯和房屋的形象，故可利用幻灯片，或讲解当时生活条件(结合文本给出的环境描写)让学生充分感受矮脖子灯和房屋的形象，从情感上对矮脖子灯和房屋的形象有所感悟，接着点明矮脖子灯和房屋的形象的表层含义“矮脖子油灯和房屋使用时间很长”，引导学生体会矮脖子灯和房屋的形象其实是“历史变化的见证”，最后，根据本文主旨让学生深刻理解矮脖子灯和房屋的形象其实凝聚的是“老一代林业工人艰苦创业的精神与新时代林业工人的新风貌”。 (2)教学目标设计： 知识与能力： ①识记并且能够运用课文中的生字生词，如“浩瀚 山涧 酩酊 大醉 鳞栉 黝黑”等： ②能说出散文的特点。 过程与方法： ①学习文中的细节描写的作用，分析文本的写作结构； ②说出重要语句的涵义及其在表达文章主旨上的作用，理解文本的中心大意，思想情感。 情感态度与价值观： 结合时代背景，说明文章隐含的环保、奉献、艰苦奋斗等精神。在学习中体会大自然的美，体会环保的重要性，体会老一代人的奉献精神。从而在生活中学会吃苦耐劳、艰苦奋斗。
解析
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