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有的学生聪明灵活,接受能力强,学习速度快,一教就会;有的学生反应速度慢,教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度。有的学生喜欢在与别人的讨论中学习;有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学学得不错,但美术、音乐成绩却很差;而有的学生则恰恰相反。这就要
有的学生聪明灵活,接受能力强,学习速度快,一教就会;有的学生反应速度慢,教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度。有的学生喜欢在与别人的讨论中学习;有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学学得不错,但美术、音乐成绩却很差;而有的学生则恰恰相反。这就要
admin
2018-03-09
44
问题
有的学生聪明灵活,接受能力强,学习速度快,一教就会;有的学生反应速度慢,教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度。有的学生喜欢在与别人的讨论中学习;有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学学得不错,但美术、音乐成绩却很差;而有的学生则恰恰相反。这就要求( )。
选项
A、教育要适应个体发展的顺序性,循序渐进地促进人的发展
B、教育要适应人身心发展的阶段性,教育工作中不能“一刀切”
C、教育要适应个体身心发展的不平衡性,抓住关键期
D、教育要适应个体发展的差异性,做到因材施教
答案
D
解析
题干表述体现了不同学生在接受能力、学习方式和学科偏好等方面的个别差异,这就要求教育要适应个体发展的个别差异性,做到因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段,使每个学生都能得到最大的发展。
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