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生:老师,书上例2中,y=x2+1与y=x2-1的图象会相交吗? 师:这个问题不是很简单吗?后面的图象是前面图象往上平移2个单位长度,怎么可能相交呢?怎么看书的! 问题:你认为学生问的问题可能是因为学生在哪一方面不清楚?教师的回答是否妥当?
生:老师,书上例2中,y=x2+1与y=x2-1的图象会相交吗? 师:这个问题不是很简单吗?后面的图象是前面图象往上平移2个单位长度,怎么可能相交呢?怎么看书的! 问题:你认为学生问的问题可能是因为学生在哪一方面不清楚?教师的回答是否妥当?
admin
2016-01-20
34
问题
生:老师,书上例2中,y=x
2
+1与y=x
2
-1的图象会相交吗?
师:这个问题不是很简单吗?后面的图象是前面图象往上平移2个单位长度,怎么可能相交呢?怎么看书的!
问题:你认为学生问的问题可能是因为学生在哪一方面不清楚?教师的回答是否妥当?
选项
答案
(1)学生可能对两个函数图象的交点与解析式之间的关系缺乏理解; (2)教师的回答不够妥当,对于学生知识上的疑问,教师应耐心给予解答,帮助学生认识新知,而不能对学生的疑问给予简单粗暴对待,伤害学生的自尊心,使学生的学习积极性受到打击。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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