请设计关于自然测量的大班数学活动,要求写明活动名称、活动目标、活动过程以及设计意图。

admin2017-01-16  44

问题 请设计关于自然测量的大班数学活动,要求写明活动名称、活动目标、活动过程以及设计意图。

选项

答案一、活动名称:有趣的测量 二、活动目标 1.学习自然测量长度的方法,尝试测量周围的物品并表达测量结果。 2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。 3.初步懂得根据测量对象的特点,选择合适的测量工具。 三、活动准备 测量工具(铅笔、长条积木、毛线、纸棒等)、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。 四、活动过程 (一)引入 小猫想请小朋友们帮个忙,它想去吃鱼,有两条路可走。请小朋友为它找一条更近的路。(小朋友用目测的方法回答了问题) 下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确,那就是自然测量。 (二)量一量 1.教师用纸棒(测量工具)示范一下。 师:刚才老师是用什么测量的?谁说一说? 生:用一个小纸棒。 师:你说得正确,这个小纸棒就可以叫测量工具。 师:还有谁看仔细了?请说一说老师是怎样测量的? 生:对着那条路量的。 生:有做记号的。 师:你们都说得很好,观察得也很认真,都看到我有做记号了。还有要补充的吗?其实呀,还有一点小朋友没有发现。 师:那老师来告诉大家。 2.教师再演示,一边讲解一边操作(强调测量时应注意的事项:测量时工具的一端要和被量物体的一边对齐,每次测量都应做记号,测量中不能留有间隙,也不能重复测量)。小朋友们看清楚了吧!这就是自然测量。 3.出示记录表,讲解如何使用并记录次数。 4.幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。 师:请小朋友用纸棒这个测量工具量一下桌子的长和宽,并在记录表上记录。 (1)幼儿尝试用纸棒测量,填记录表一。 (2)向全班幼儿展示记录表一,集体验证测量结果。 师:请小朋友来说说长量了几次?宽量了几次?为什么? 生:因为他们桌子长所以量得就多,宽短就量得少。 师小结:刚才这个小朋友说得很好,证明这位小朋友动脑筋了。当我们用同种测量工具测量不同物体,次数多的较长,次数少的较短。 5.幼儿用不同的工具测量黑板的长度。 师:老师这还有许多的不同的测量工具,请小朋友量一量黑板的长度,并做好记录。 (1)幼儿尝试选择三种测量工具进行测量,并填入记录表二。 师:小朋友都量好了,我们一起来看看,大家的结果都一样吗?为什么? 师:对,结果不一样,因为你们用了不同的测量工具。 (2)请幼儿分别说说自己用了什么工具,各测量了几次? 生:我用了毛线来量,量了四次。 生:我用笔来量,量了六次。 师:我们来比一比这两个工具,你发现了什么? 生:毛线长,笔更短。 小结:原来测量同一物体时,工具长,次数少;工具短,次数多。 6.幼儿说一说:还有什么东西可以当测量工具? 生:吸管、尺子、头发…… 五、设计意图 通过此次活动使幼儿初步接触自然测量,学习简单的自然测量的方法。

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