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  3. 为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：(2018年) 访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表

为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：(2018年) 访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表

admin2019-08-08  25
问题 为了了解大学生对学校教学现状的满意度，某大学生进行了一项研究。部分研究过程和结果如下：(2018年)
访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表计分。
试题与题目筛选：随机抽取文、理各5个班进行测试，计算各题的平均分、标准差及每道题与测验总分的相关(区分度)，其中前10题的数据见表1。

信度、效度分析：随机抽取文、理科各10个班，每班随机抽取25名学生进行正式测试，对398份有效问卷先做探索性因素分析，得出问卷包括3个维度，再对这398份问卷做验证性因素分析，探讨问卷的结构效度。此问卷各维度的α系数见表2。

差异检验结果：考察不同学科学生态度差异可以用t检验，也可以用F检验。现给出的方差分析结果见表3，研究者据此得出结论：文、理科学生在维度Ⅲ的态度差异程度大于维度Ⅱ的态度差异。

请回答下列问题：
针对表1的数据，提出项目筛选的建议并说明理由。
选项
答案根据美国测量学家艾伯尔(L．Ebel)提出的判断标准，见下表： [*] 对表1中的项目筛选结果为：题目1、题目2、题目5、题目6、题目8、题目9、题目10这7道题的区分度都大于0．4，表明无需修改，直接用；题目4和题目7的区分度小于0．2，表明应直接淘汰；题目3的区分度在0．20～0．29之间，表明需要修改，才能使用。
解析
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