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  3. 阅读下列函数说明和C代码及流程图，将应填入(n)处的字句写在对应栏内 [说明] 分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分

阅读下列函数说明和C代码及流程图，将应填入(n)处的字句写在对应栏内 [说明] 分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分

admin2009-02-15  28
问题 阅读下列函数说明和C代码及流程图，将应填入(n)处的字句写在对应栏内
[说明]
   分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下：幼儿国有n(＜20)个孩子围成一圈分糖果，老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果，然后按以下规则调整：每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友；如共有8个孩子，则第1个将原来的一半分给第2个，第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个，这样的平分动作同时进行；若平分前，某个孩子手中的糖果是奇数颗，则必须从老师那里要一颗，使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整，使每个孩子手中的糖果一样多，调整结束时每个孩子有糖果多少颗，在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。
   [C程序]
    #include ＜stdlib.h＞
   #include ＜stdio.h＞
   bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等
   {
   for ( int i=0; i＜n-1; i++)
   if (child!=child[i+1] )
   return false; //不相等返回假
   return true; //相等返回真
   }
   const int MaxNum=20; //定义最大人数
   //主函数
   void main ( )
   {
   int Num=0;
   int *child;
   int *child1;
   //构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数
   int Tnum=0;
   int i=0;
    do{
printf ( "Pelase input the number of the children: ").,
   scanf ( "%d",&Num );
   if ( Num＞MaxNum )
   printf ( "Error Number!!" );
   } while ( Num＞MaxNum );

   child=new int [Nmn];
   child1=new int [Num];

   for ( i=0; i＜Num; i++ ) //将数组赋值
   {
   printf ( "Input NO. %d child’s candy numbers: ",i+1);
   scanf ( "%d", &child );
   }
   while (  (1)  )
    {
      for (i=0; i＜Num; i++ )
      {
         if(  (2)  )
         {
               (3)  
               Tnum++;
        }
   }
   for ( i=0; i＜Num; i++ )
         child1=child; //将child1赋值用来记忆原来小朋友的粮果数
   for ( i=0; i＜Nam;  i++ )
           (4)  
   for (i=0; i＜Num-1; i++)//用循环实现前一个小朋友粮果数加后一个小朋友粮果数的一半
   {
         child/=2;
         child+=child 1 [i+1];
   }
   child[Num-1]/=2;
       (5)  
   }
   printf ( "每个同学最后分到糖果数目是%d\n", child[1]);
   printf ( "老师分发出的糖果是%d\n", Tnum );
   }
       图12-7是一种解决问题的流程图，请根据该流程图将对应C代码(n)处补充完整。
选项
答案(1)!allequall(child, Num) (2)child[i]%2!=0 (3)child[i]++; (4)child1[i]/=2; (5)child[Num-1]+=child1[0]
解析 此题是一个经典文题“分糖果问题”的一种解法。主要考查考生理解问题、阅读流程图及代码的能力。流程图已经很清楚地把程序代码的思路给表达出来了。对于(1)可以看出应该是程序循环的条件，当糖果数不相等时循环。(2)则判断孩子手中的糖果个数是否奇数。(3)则从老师手中额外取得一颗糖果。(4)求出原来每个小朋友糖果数的一半。(5)把最后一个小朋友糖果数的一半加第一个小朋友的糖果数
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