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  3. 初中信息技术“幻灯片的超链接”这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接，学生之前已经学习过了在Word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下： ①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生，请学生在不改变现有川页序的情况下，根据目标页

初中信息技术“幻灯片的超链接”这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接，学生之前已经学习过了在Word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下： ①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生，请学生在不改变现有川页序的情况下，根据目标页

admin2019-06-19  30
问题 初中信息技术“幻灯片的超链接”这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接，学生之前已经学习过了在Word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下：
    ①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生，请学生在不改变现有川页序的情况下，根据目标页面调整幻灯片播放的顺序。
    ②学生结合前面对Word的学习，并通过网络查找资料。
    ③学生在第二步的基础上已经能够基本完成为目：录页面的文字与其对应的幻灯片建立超链接。
    ④学生对“为幻灯片当中的文字按钮建立超链接”不太理解，通过请教老师、上网查找资料解决问题。
    ⑤学生将完成的作品交给老师。
    ⑥教师对学生的作品进行评价。
    问题：
案例当中使用这种教学方法是否合适，为什么?
选项
答案案例中使用自主学习法合适，因为学生之前已经学习过在Word中对文字建立超链接的操作，他们可以利用已经学习过的知识进行迁移，并且在教师的指导下，能够完成本课教学内容的学习。这种方法能够培养学生的自学能力，逐渐养成良好的自学习惯，更大程度地发挥学生的潜力与优势，也符合新课标“以学生为主体，教师为主导”的思想。
解析
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