教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

admin2013-04-05 37

问题教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

选项 A、实用主义教育学
B、制度教育学
C、实验教育学
D、马克思主义教育学

答案D

解析马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和个人发展有机结合。

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中学教育学

原教师资格

教师资格

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教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

中学教育学

原教师资格

教师资格

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非正式学生群体

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《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于()。

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以下4个选项中，不能看成一条语句的是

Theprimarypurposeofajusticeisthe____________(防止犯罪和保护无辜).

教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

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在工程网络计划的实施过程中，如果需要确定某项工作进度偏差对紧后工作最早开始时间的影响程度，应根据( )的差值进行确定。

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以下4个选项中，不能看成一条语句的是

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