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下面是某地为评价道德与法治课教学情境而设计的观察量表。 问题:请运用初中道德与法治课程评价理论,对上述观察量表的设计进行分析评价。
下面是某地为评价道德与法治课教学情境而设计的观察量表。 问题:请运用初中道德与法治课程评价理论,对上述观察量表的设计进行分析评价。
admin
2023-03-14
62
问题
下面是某地为评价道德与法治课教学情境而设计的观察量表。
问题:请运用初中道德与法治课程评价理论,对上述观察量表的设计进行分析评价。
选项
答案
(1)课程评价理论:评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能,促进学生发展和改进教师教学。评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面,贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节,发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。 在教学评价中要坚持素养导向、以评促学、以评促教、重视表现性评价和坚持多主体评价。评价内容要全面,评价方法要多样,评价要有针对性,评价要有利于学生学习和教师教学。 (2)观察量表的优点:表中创设的情境类型多样,情境目标指向全面,情境达成的效果分类细致,且具有层次性,能够体现观察量表的作用。 (3)观察量表的缺点:量表的评价主体单一,量表的设计只注重达成情况,只注重结果,忽视了形成性评价与终结性评价的结合。评价主体要多元化,要充分发挥学校、教师、学生等不同评价主体或角色的作用,形成多方共同激励的机制,来达成评价目的。
解析
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思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
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思想政治学科知识与教学能力
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