2. 职业资格
  3. 下面是某地为评价道德与法治课教学情境而设计的观察量表。 问题：请运用初中道德与法治课程评价理论，对上述观察量表的设计进行分析评价。

下面是某地为评价道德与法治课教学情境而设计的观察量表。 问题：请运用初中道德与法治课程评价理论，对上述观察量表的设计进行分析评价。

admin2023-03-14  71
问题 下面是某地为评价道德与法治课教学情境而设计的观察量表。

问题：请运用初中道德与法治课程评价理论，对上述观察量表的设计进行分析评价。
选项
答案(1)课程评价理论：评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展和改进教师教学。评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。 在教学评价中要坚持素养导向、以评促学、以评促教、重视表现性评价和坚持多主体评价。评价内容要全面，评价方法要多样，评价要有针对性，评价要有利于学生学习和教师教学。 (2)观察量表的优点：表中创设的情境类型多样，情境目标指向全面，情境达成的效果分类细致，且具有层次性，能够体现观察量表的作用。 (3)观察量表的缺点：量表的评价主体单一，量表的设计只注重达成情况，只注重结果，忽视了形成性评价与终结性评价的结合。评价主体要多元化，要充分发挥学校、教师、学生等不同评价主体或角色的作用，形成多方共同激励的机制，来达成评价目的。
解析
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