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阅读下面材料,回答问题。 开学不久,陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想,像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我
阅读下面材料,回答问题。 开学不久,陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想,像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我
admin
2019-05-03
29
问题
阅读下面材料,回答问题。
开学不久,陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想,像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,王平很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,王平高兴极了,脸上露出了微笑。
问题:结合教师观谈谈你对陈老师教育行为的看法。
选项
答案
陈老师的教育行为符合现代教师观的要求。 (1)从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。表现在教师既是学生学习能力的促进者,也是学生人生的引路人。这要求教师不能仅仅向学生传播知识,更要引导学生沿着正确的道路成长。 (2)在对待师生关系上,教师应尊重、赞赏学生。要求教师尊重学生的人格尊严,不随意批评、歧视学生。同时也要学会赞赏学生,赞赏学生的闪光点,激励他们树立自信。材料中的陈老师让学生找自己的优点,并以此为切入点赞赏学生、激励学生,促进了学生的学习。 (3)在对待教学关系上,教师应帮助、引导学生。教的职责在于帮助,帮助学生认清自己的目标,帮助学生发现适合自己的学习方式等。教的本质在于引导,引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。 陈老师发现王平同学有许多毛病,并没有批评,而是有意引导王平发现自身的优点,肯定和鼓励他为实现自己的理想而学习,其教育行为符合教师观的要求。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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