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从下列两题中任选一题作答,如果两题都答,只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 分析下述研究设计,按要求回答问题。 一项名为“初中语文独立学习实验”的研究,研究者选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班,初二(7)班为控制班,两班教师水平相当,所用教材相同,图书
从下列两题中任选一题作答,如果两题都答,只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 分析下述研究设计,按要求回答问题。 一项名为“初中语文独立学习实验”的研究,研究者选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班,初二(7)班为控制班,两班教师水平相当,所用教材相同,图书
admin
2017-07-09
26
问题
从下列两题中任选一题作答,如果两题都答,只按第Ⅰ道的成绩计入总分。
分析下述研究设计,按要求回答问题。
一项名为“初中语文独立学习实验”的研究,研究者选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班,初二(7)班为控制班,两班教师水平相当,所用教材相同,图书资源、实验设备、计算机房也都是公用的。在实验班采用弹性模块式时间表,上课时间划分为大班教学(占40%)、小组讨论(占40%)和独立学习(占20%),三者之间的组合是可以变的。控制班则采用传统的大班上课,即老师讲、学生听的方法。试验周期为一个学期,根据实验前后两班学生的测试成绩的差异比较,来判断独立学习是否有效。
(1)请写出该实验设计类型的名称和格式。
(2)该实验控制无关变量的主要措施是什么?
(3)该实验设计的优点和局限性有哪些?
选项
答案
(1)该实验设计类型的名称:非随机分派控制组前后测设计。 格式为: G
1
:O
1
X O
2
G
2
:O
3
O
4
(2)该实验控制的无关变量的主要措施是:两班教师水平相同,教材相同,图书资源、实验设备和计算机房都是公用,用前测成绩比较来把握两班起始状态的差异。 (3)该实验设计的主要优点:不打乱原有的编班,容易操作,而且在真实的教育情境中,有利于推广,扩大外在效度;有控制组和前后测比较,可以在一定程度上控制取样偏差,提高内在效度。 主要的局限性:选择现成的两个班作为实验班和控制班,没有做等组处理,内在效度会受影响;实验仅以一所普通中学的两个班为研究对象,样本代表性不高,影响外在效度。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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