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  3. 试述元认知策略及其教学。

试述元认知策略及其教学。

admin2020-05-04  8
问题 试述元认知策略及其教学。
选项
答案(1)元认知的概念 元认知是对认知的认知，是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。它具有三个独立但又相互联系的成分：元认知知识、元认知体验与元认知调节和控制。 (2)元认知的作用 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。元认知知识包括三个方面： ①对个人作为学习者的认识； ②对认知目标和任务的认识； ③对有关学习策略及其使用方面的认识。 元认知体验是伴随认知活动产生的认知体验和情感体验。人的认知活动不仅仅是一个对信息进行加工的过程，在活动中人类还会产生各种各样的认知的、情绪的体验。 元认知调节和控制是元认知的关键，是指运用自我监控机制确保任务能成功地完成，是对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和调节。 (3)元认知策略元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视与控制。分为三种：计划策略、监视策略和调节策略。元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并估计其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监视策略包括跟踪监控和领会监控策略，即阅读时对注意加以跟踪，并对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间等。元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。 (4)元认知策略的教学 ①提高学生元认知学习的意识。 ②丰富学生关于元认知的知识和体验。 ③加强对学生元认知操作的指导。 ④给学生创设和谐、民主的反馈条件。 ⑤注意引导学生对非智力因素的调控。元认知训练方法有自我提问法、相互提问法、知识传授法三种。
解析
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