2. 职业资格
  3. 学校社会工作者小宇发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小宇选择的介入行动应包括( )。

学校社会工作者小宇发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小宇选择的介入行动应包括( )。

admin2021-05-10  41
问题 学校社会工作者小宇发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小宇选择的介入行动应包括(  )。
选项 A、促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养
B、通过沟通技巧训练提高“留守儿童”的人际交往能力
C、鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力
D、组织“留守儿童”与其父母进行亲子互助活动以维护亲情
E、为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理的知识讲座
答案A，B，D，E
解析 学龄阶段的儿童需要完成勤奋的人格培训，这些社会心理人格的培养必须在儿童成长发展的某一个阶段完成。这一阶段的儿童正是长身体的时候，需要提高其生理素质。同时父母不在身边，需要开展亲子活动，增强亲子联结；同辈群体在生活、学习中扮演重要角色，需要提高人际交往能力；此外，需对留守儿童的相关生活照顾者进行教育培训提高其培养教化的能力。
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