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教学《陈情表》，教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵感天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正确的是( )。
教学《陈情表》，教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵感天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正确的是( )。
admin
2015-06-24
42
问题
教学《陈情表》，教师用对联“相濡情，反哺情，孝情绵绵感天地；感激心，效命心，忠心耿耿耀春秋”作为课堂小结，对这一做法分析正确的是( )。
选项
A、提高了学生的应用能力
B、提高了学生运用对联的能力
C、引发了学生的探究意识
D、帮助学生理解了文章的情感
答案
D
解析
本/题考查教学实施。题干中教师所采用的对联简洁生动地概括了李密对祖母的“孝情”和对君主的“忠心”，用来例课堂小结，有助于学生从整体上理解文章的情感。故选择D选项。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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