简述冯忠良的心智技能形成三阶段论。

admin2016-09-12 31

问题简述冯忠良的心智技能形成三阶段论。

选项

答案心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。我国教育心理学家冯忠良教授认为，心智技能的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。原型是指被模拟的某种自然现象或过程。心智活动的原型指的是心智活动的实践模式，即“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序。心智技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。原型定向阶段的教学主要是教师的直观示范及讲解。原形操作是依据心智技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。在原型操作阶段，心智活动是在物质与物质化水平上进行的。原型内化指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。在原型内化阶段，心智活动在言语水平上执行。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/rdcjFFFM

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述冯忠良的心智技能形成三阶段论。

教育学311

学硕统考专业

在因子分析中，根据相关性大小把变量分组，使得同组内的变量相关性较高，但不同组的变量相关性较低。每组变量代表一个基本结构，这个基本结构称为()

某班同学某课程考试的平均得分为70分，标准差为3分，从该班学生中随机抽取36名，并计算他们的平均成绩，则平均分超过71分的概率为()

弗洛伊德的人格结构层级包括()

什么是反应时间的加因素法?举例说明它在心理学研究中的应用范式。

布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历三种表征系统的阶段，其中动作性表征也称为()

我们在记忆圆周率“3．14159……”时，采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种加工策略属于()

在教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期，西方教育心理学中兴起了()。

教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但要有一定难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是()。

暂时的被试变量是指非持续的被试技能状态，例如()。

德育过程与品德形成过程是()的关系。

顺利采血400ml完成时间在

药品不良反应报告范围中，应报告药品引起的所有可疑不良反应的药品是

商品流通企业的经营目标是商品流通企业在未来的某段时期内()。

某书第2版第3次印刷，版本记录中标注“印数9001～15000册”，这意味着该书()。

态度包括哪些成分?()

把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

Theworld’sfirsttreatyaimedatcuttingtobacco-relateddeathshascomeintoforce.TheWorldHealthOrganization’sFramework