简述学习动机与学习效率之间的关系。

admin2020-07-24 24

问题简述学习动机与学习效率之间的关系。

选项

答案耶克斯一多德森定律表明任务难度不同，所需要的动机强度也不同：①在学习比较复杂的问题时。中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；②在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；③在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越低。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/rWE9FFFM

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

材料：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一
教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。
根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求，可采取多种活动方式进行生活教育。通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于()。
《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的()。
“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志学校教育制度进入()。
简述中学德育的途径。
材料：最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和
儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在()。

随机试题

患者，男，50岁，反复咳嗽，大量脓痰，并咯血30余年，近5d症状加重入院。体检：呼吸困难明显，发绀，双下肺湿啰音。动脉血气分析示PaO250mmHg。关于其低氧血症的发生机制，下列所述是本病特有的是
下列不属于四神丸的组成药物是
ARDS最早期的症状是
患者，女，75岁，慢性肺心病15年，因呼吸衰竭住院，血气分析示PaO245mmHg，PaCO275mmHg，给予持续低流量氧气吸入的原因是
某市2009年底进行棚户区改造。房屋拆迁补偿方式，棚户区业主可以选择房屋产权调换或货币补偿。选择房屋产权调换方式的，被拆迁房屋与调换房屋面积相等部分不补差价，超面积按单价2800元／m2补交房款。刘某将其在该棚户区的房屋出租给李某，房屋登记簿上记载的该房屋
以下关于关键审计事项的说法中，不正确的有()。
培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是()。
绿色贸易壁垒[中央财经大学2017、2013国际商务硕士；河北大学2011国际商务硕士]
软件需求规格说明书的作用不包括
有以下程序：#include＜stdio．h＞main(){intx；for(x=3；x＜6；x++)printf((x％2)?("*％d")：("#％d")，x)；printf("＼n")；}程序的输出结果是()。

最新回复(0)

简述学习动机与学习效率之间的关系。

中学教育教学知识与能力

教师资格

教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。

根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求，可采取多种活动方式进行生活教育。通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于()。

《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的()。

“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志学校教育制度进入()。

简述中学德育的途径。

儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在()。

患者，男，50岁，反复咳嗽，大量脓痰，并咯血30余年，近5d症状加重入院。体检：呼吸困难明显，发绀，双下肺湿啰音。动脉血气分析示PaO250mmHg。关于其低氧血症的发生机制，下列所述是本病特有的是

下列不属于四神丸的组成药物是

ARDS最早期的症状是

患者，女，75岁，慢性肺心病15年，因呼吸衰竭住院，血气分析示PaO245mmHg，PaCO275mmHg，给予持续低流量氧气吸入的原因是

以下关于关键审计事项的说法中，不正确的有()。

培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是()。

绿色贸易壁垒[中央财经大学2017、2013国际商务硕士；河北大学2011国际商务硕士]

软件需求规格说明书的作用不包括

有以下程序：#include＜stdio．h＞main(){intx；for(x=3；x＜6；x++)printf((x％2)?("*％d")：("#％d")，x)；printf("＼n")；}程序的输出结果是()。