我们对优秀学生进行奖励，不仅可以鼓励优秀学生也可以鼓励一般学生，是因为一般学生受到了( )。

admin2017-10-11 16

问题我们对优秀学生进行奖励，不仅可以鼓励优秀学生也可以鼓励一般学生，是因为一般学生受到了( )。

选项 A、直接奖励
B、直接强化
C、替代性强化
D、替代性惩罚

答案C

解析直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化，如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式：替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。替代性惩罚是观察者由于看到别人某一行为受到惩罚，而减少自己同样行为的倾向，即观察到的消极后果具有减弱人们以相同或相关的方式去行事的倾向。题干描述的是替代性强化。

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儿童之家是蒙台梭利创办的。()

简述幼儿记忆的理解和组织程度发展的特点。

教师对幼儿期望越高，幼儿学得越多。()

“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调教师职业道德素养主要是终身学习。()

幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索能力。()

教师职业道德最基本的内容是()。

教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”，反映的德育原则是()。

关于学生在教育过程中的地位，在教育发展史上有两种相对立的观点，一种观点是“_中心论”，以德国教育家赫尔巴特为代表；另一种观点是“__中心论”，以美国教育家杜威为代表。

任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。()

以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是()。

（2011年4月）用于登记以经营租赁方式租入固定资产的账簿属于＿＿＿＿＿＿。

CD4分子

女婴，4天，生后因保温不当，第2日起体温下降，吮乳差，哭声弱。体检：心率缓慢，头颈部及两上肢硬肿，诊断为新生儿寒冷损伤综合征，其硬肿范围估计是

公路整车货运的货物装卸地点在()。

某公司下班后派车送员工回家，第一站下了所有员工的1/3，第二站又下了余下员工的1/3，之后又相继分别下了余下员工的1/4和1/3，最后还剩下10名员工。请问，该班次车送多少员工回家?

设有定义：doublex=2.12;，以下不能完整输出变量x值的语句是（）。

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关于学生在教育过程中的地位，在教育发展史上有两种相对立的观点，一种观点是“_________中心论”，以德国教育家赫尔巴特为代表；另一种观点是“__________中心论”，以美国教育家杜威为代表。

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以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是()。

（2011年4月）用于登记以经营租赁方式租入固定资产的账簿属于＿＿＿＿＿＿。

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设有定义：doublex=2.12;，以下不能完整输出变量x值的语句是（）。

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